上海市长宁区校联考2024-2025学年八年级下学期期中语文试题及答案.docxVIP

上海市长宁区校联考2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

一、名句名篇默写

1．默写与运用。

（1），波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》）

（2），天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》）

（3）蒙络摇缀，。（《小石潭记》）

（4）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）

（5）学校组织学农活动，同学们来到农村，看到一片片农田和整齐的村舍，情不自禁地用《桃花源记》中的句子“，”来形容所见之景。

二、文言文阅读

阅读下面的文段，完成小题

【甲】

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窕窈淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窕窈窕淑，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窕窈淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右笔之。窕窈淑女，钟鼓乐之。

【乙】

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【丙】

自余为缪人①，居是州，恒惴慄②。其隙③也，则施施④而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极⑤，梦亦同趣⑥。觉而起，起而归。以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

（节选自柳宗元《始得西山宴游记》

[注释]①缪（lù）人：受刑辱的人，罪人，这里指遭贬。②惴慄（zhuìlì）：忧惧不安的样子。③隙：闲暇。④施施（yí）：缓慢行走的样子。⑤极：至，到。⑥趣：通“趋”，往，赴。

2．解释下列加点词在文中的意思。

（1）其岸势犬牙差互??

（2）起而归

3．翻译下列句子。

斗折蛇行，明灭可见。

4．【乙】文中作者穿过竹林所发现的小潭美景，在【丙】文中有“”可以印证。

5．【甲】诗从“关关雎鸠，在河之洲”写起，是运用了的手法；如果要为【甲】诗和【乙】文选择合适的配乐，你会选择哪一项？()

A．低沉哀伤的古琴曲??B．清新舒缓的竖琴曲??C．激昂奋进的交响曲??D．轻松欢快的口琴曲

三、现代文阅读

阅读下文，完成小题

古人的智慧——榫卯①

①“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”②陪伴是最深情的告白，有一种地老天荒的相守，有一种生死相随的浪漫叫——榫卯。

②榫卯是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式。凸出部分叫榫，凹进部分叫卯，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起。不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自一点改变，可以形成一个结构整体。一连二，二连三，三接万物，这个整体想要多大就可以有多大。

③榫卯结合，岿然不动，山西应县木塔就是最好的说明。这座始建于公元1056年的木塔，历经很多次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。

④木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。另外，本质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。

⑤在牢固的基础上，不同的榫卯满足于不同的应用方式，结构样式更是丰富多样。历数榫卯样式，其大致可分为三大类型：一类主要是做面与面的接合，也可以是两条边的拼合，还可以是面与边的交接构合，如“燕尾榫”、“穿带榫”等。另一类是作为“点”的结构方法，主要用作横竖材丁字结合，成角结合，交叉结合以及直材和弧形材的伸延接合，如“格肩榫”、“半榫”等。还有一类是将三个构件组合在一起并相互连结的构造方法，这种方法除运用以上的一些榫卯联合结构外，都是一些更为复杂和特殊的做法，如常见的有“托角榫”“长短榫”等。三种结构的优势也各不相同。

⑥榫卯结构在我国古代建筑、家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。我国古建筑梁柱之间多以馒头榫、箍头榫、半榫、透榫、燕尾榫这五种榫卯方式相互搭配，穿插配合。

⑦明清家具的制作几乎用到了所有的榫卯种类，展现了榫卯结构进化的最终样式。作为一种巅峰技艺，榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。【甲】榫卯结构是木件之间多与少、高与低、长与短的巧组合，可限制木件向各个方向的扭动，而铁钉连接的家具就做不到。【乙】金属材质容易锈蚀或