【部编版】三年级语文下册第11课《赵州桥》优质课件.pptx

赵;会;跨;情境任务;;学习字词，

初识国宝;读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，不懂的地方做上标记。;xiàn;区分同音字;;“木工也，从匚从斤，斤，所以作器也。”

——《说文》;;了解赵州桥;请提取课文信息，为赵州桥编制一份“国宝名片”。;;感受赵州桥的

“雄伟、坚固”;赵州桥具体有哪些特点呢？读2、3自然段，用文中的话说一说。;感受“雄伟”;感受“雄伟”;读出“雄伟”;这座桥不但坚固，而且美观。;感受“坚固”;在过去的1400多年间，赵州桥经历了8次以上地震的影响，8次以上战火的考验，承受了无数次人畜车辆的重压，饱经了无数次冰雪雨水的冲蚀，可无论风雪如何吹打，战火如何摧残，赵州桥依然雄姿不减当年，巍然屹立在洨河之上。至今，仍然担当着赵县洨河两岸居民通行的责任，惠及着周边百姓。;赵州桥为什么存在了一千余年却仍然坚不可摧？找出描写赵州桥的设计的句子。;这些桥洞分别有什么用？;这样的设计有什么好处？;从来没有过的创新的行动或做法。;书写生字;;赵;复习字词，

导入学习;赵州桥;品读赵州桥的

“美观”;读第三自然段，说说：这段话是围绕哪句话来写的？;桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。;有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。;观赏龙纹;观赏龙纹;这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。;尝试仿写;拓展练习;;你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？;综合性学习活动（二）;明确任务;小组交流;;成果展示示例;;美丽的赵州桥;赵州桥：中国古石桥。位于河北省赵县，跨越洨水。建于隋开皇十五年至大业元年（公元595年—公元605年），初称赵州石桥，后称安济桥，俗称大石桥。为隋朝匠人李春所建。赵州桥是世界现存最早、跨度最大的空腹式单孔圆弧石拱桥???全部用石灰石建成，全长50.83米，净跨37.02米，;矢高7.23米，桥面宽9米。拱由28券（窄拱）并列组成。在大拱圈之上，每侧设两个小拱，以减轻桥的自重并增加泄洪面积。赵州桥结构上开创世界敞肩圆弧拱的先例，建筑造型和装饰技术亦为上乘精品。1991年被选为“国际历史土木工程里程碑”“世界著名古石桥”，均于桥头立碑纪念。;自读课文，读准字音，读通句子。

思考：课文是从哪些方面写赵州桥的？;河北省赵县石拱桥安济桥

石匠设计横跨历史

创举而且前爪智慧;初读课文;猴;;结构：;结构：;结构：;结构：;多音字;设计

创举智慧

遗产;课文可以分成几个部分？分别写了什么内容？;课文是从哪些方面写赵州桥的？;细读第1自然段，说说读完后你知道了有关赵州桥的哪些信息。;读第2—3自然段，思考：作者描写了赵州桥哪些特点？;雄伟;用列数字的方法介绍了桥的长度、宽度，这些数字体现了赵州桥的雄伟。;品读课文;品读课文;品读课文;品读课文;这座桥不但坚固，而且美观。;想象画面，思考：作者是如何描写赵州桥的“美观”的？;有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。;还有的刻着双龙戏珠。;品读课文;品读课文;;本文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前，然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料。接下来对其设计的美观加以具体介绍，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。;港珠澳大桥;zhǎozhuǎ;二、课内阅读。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。;1.这段话是围绕什么内容写的？（）

A.桥的美观B.桥的坚固

2.这段话运用______句式，分别写出了

____种不同姿态的龙。;三、课外积累。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

——[唐]杜牧《寄扬州韩绰判官》

伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。

——[宋]陆游《沈园》

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

——[唐]温庭筠《商山早行》;参考答案：第3自然段先用一个过渡句“这座桥不但坚固，而且美观”点明了本段的主要内容是介绍赵州桥的美观，然后用一组排比句列举桥栏上雕刻着的精美图案，“相互缠绕”“相互抵着”“回首遥望”“双龙戏珠”;等词语把