冀教版四年级上册数学精品教学课件 第5单元 倍数和因数 5.4.2 倍数和因数 第2课时 分解质因数.pptVIP

4.因数第2课时分解质因数冀教版数学四年级上册上课课件五倍数和因数（1）质因数和分解质因数（2）分解质因数的方法1课堂探究点2课时流程同学们我们今天来做个游戏，告诉老师你们的年龄好吗？你能把这些数写成几个数相乘的形式吗？连乘的因数越多越好。（只能用自然数，但不能用1。）探究点1质因数和分解质因数把60写成几个因数相乘的形式。把一个数用质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。60＝2×3×2×5分解质因数时，几个数连乘的式子中不能有1，因为1不是质数。质因数和分解质因数的区别：(1)质因数是一个具体的数，而且必须是质数，它是相对于某个合数而言的。(2)分解质因数不是一个具体的数，而是把一个合数进行拆分，写成几个质数相乘的形式的过程。把35、42、54分解质因数。6×754＝2×3×3×335＝5×72×342＝2×3×72×33×36×95×7544235探究点2分解质因数的方法27543254＝2×3×3×33342＝2×3×735＝5×7352937721542小试牛刀小组合作，验证下面的结论：任何一个合数都可以写成几个质因数相乘的形式。小试牛刀1．填空。(1)把24写成几个质数相乘的形式。24＝(???)×(???)×(???)×(???)(2)因为21＝3×7，所以3和7都是21的(??)。(3)30的质因数有(??)、(??)和(??)。2223质因数2351. 把下面各数分解质因数。78335846夯实基础7833583×11462×393×132×292×2378＝2×3×1333＝3×1158＝2×2946＝2×237823931378＝2×3×133331133＝3×115822958＝2×294622346＝2×231. 把下面各数分解质因数。78335846夯实基础2. 252533. 挂车厢。 4. 把下面各数分解质因数。573×195731957＝3×19342×173421734＝2×175131751＝3×178624386＝2×435222621352＝2×2×13513×17862×43522×262×13易错辨析5．(易错题)把39、30、78、91、65、21分成两组，使它们的乘积相等。(用算式表示)78×65×21＝39×30×91他们的说法对吗？为什么？√√×√课堂总结这节课你有哪些收获？1．质数与质因数的区别：质数是只有1和它本身两个因数的数，如3、19、23等都是质数；质因数首先必须是质数，其次它是某个合数的因数，如3和5是15的质因数。归纳总结：2．分解质因数时，如果商是质数，说明分解已经结束。书写时，一定要把合数写在等号的左侧，把所有的质因数以相乘的形式写在等号的右侧。归纳总结：课后作业作业请完成教材对应练习。