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2010-2023历年【名校联盟】广东省从化市二中高二下期中考试生物卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.生态系统多样性形成的原因可以概括为

A．基因突变和基因重组

B．自然选择

C．共同进化

D．地理隔离

参考答案：C试题分析：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，通过漫长进化过程，地球出现多种物种和生态系统，故C正确。突变和基因重组提供生物进化材料，故A错。自然选择决定生物进化方向，故B错。地理隔离往往是形成生殖隔离的先决条件，故D错。

考点：本题考查生态系统多样性形成的原因相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

2.下列有关生态系统的描述正确的是

A．生态系统中的能量可循环利用

B．生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值

C．蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜，属于行为信息

D．硝化细菌能利用氧化氨过程中释放的能量，把水和二氧化碳合成为有机物

参考答案：CD试题分析：本题考查的是生态系统的有关内容。生态系统中的能量是单向流动，不可循环，A错；生物多样性的直接价值与它的间接价值无法比较大小，B错；蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜，属于行为信息，C正确；硝化细菌能利用氧化氨过程中释放的能量，把水和二氧化碳合成为有机物，D正确。故本题选CD。

考点：本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

3.关于碳循环的叙述，错误的是

A．碳在无机环境与生物群落之间以CO2的形式进行循环

B．生态系统的各种成分都参与碳循环过程

C．大气中的CO2要变成含碳有机物只能通过绿色植物的光合作用

D．如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏

参考答案：C试题分析：除了绿色植物,还有一些含色素或光合作用酶的生物，例如一部分原核生物,如蓝藻.它们的细胞都比较简单,连叶绿体都没有,但它们拥有用来进行光合作用的色素和酶,它们就用在细胞里游离的色素和酶进行光合作用,成成有机物。此外，除了光合作用，还有生物进行化能合成作用，也可将大气中的CO2变成含碳有机物。故C错。故本题选C。

考点：本题考查碳循环的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

4.蜈蚣、海螵蛸、蝎子等都是重要的动物药材，表明生物多样性具有

A．直接价值

B．科研价值

C．间接价值

D．潜在价值

参考答案：A试题分析：生物多样性的价值有直接价值、间接价值和潜在价值，根据题意表述的是直接价值，A正确。

考点：本题考查生物多样性的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

5.下列关于森林群落垂直结构的叙述错误的是

A．群落中的植物具有垂直分层现象

B．群落中的动物具有垂直分层现象

C．动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关

D．乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构

参考答案：D

6.下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，相关叙述中正确的是

A．②阶段会发生减数分裂过程

B．①阶段需生长素而③阶段需细胞分裂素

C．此过程体现植物细胞具有全能性

D．此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体

参考答案：C试题分析：②阶段细胞通过有丝分裂方式进行增殖，不会发生减数分裂，A错误；①阶段和②阶段都需要细胞分裂素和生长素，而③阶段不需要细胞分裂素，植物体自身能合成激素，B错误；植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，C正确；此兰花的花药离体培养所得植株为单倍体，不能称为二倍体，D错误．

考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

7.流经某一生态系统的总能量是指

A．进入该生态系统的全部太阳能。

B．该生态系统的生产者所固定的全部太阳能。

C．该生态系统的生产者传递给初级消费者的全部太阳能。

D．照射到该生态系统内所有植物上的太阳能。

参考答案：B试题分析：地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自太阳，大约有1%以可见光的形式，被生态系统的生产者通过光合作用转化成为化学能，固定在它们所制造的有机物中。

考点：本题考查生态系统的能量流动，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

8.（9分）为防治荔枝蝽等植食性害虫，减少农药的使用，有人尝试在荔枝园的株间种植矮小的山绿豆。对比研究荔枝-山绿豆复合种植园和荔枝单一种植园中各类昆虫所占的百分比，结果如图。

请回答：

（1）调查各类昆虫的种群密度能否都用样方法？理由是_________。

（2）据图分析，复合种植园中害虫明显减少