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教师参与学科专业建设与教学管理的现状与对策

目录

教师参与学科专业建设与教学管理的现状与对策（1）．．．．．．．．．．．．6

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

二、教师参与学科专业建设与教学管理的现状分析．．．．．．．．．．．．．12

2.1参与现状概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.1.1参与程度与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1.2参与主体与动力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.2参与现状的表现形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.2.1在课程体系建设中的参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2.2在教学资源开发中的参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.3在教学过程监控中的参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.4在教学评估改进中的参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3参与现状存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3.1参与意识与能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3.2参与机制与平台不健全．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3.3参与激励与保障措施不到位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

三、影响教师参与学科专业建设与教学管理的因素分析．．．．．．．．．30

3.1内部因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.1教师个人特质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1.2教师职业发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2外部因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2.1学校管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2.2社会环境与文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2.3政策导向与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

四、提升教师参与学科专业建设与教学管理的对策建议．．．．．．．．．40

4.1强化教师参与意识与能力建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.1.1加强师德师风建设，提升责任意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.1.2完善教师培训体系，提升专业能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.2健全教师参与机制与平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.2.1建立健全教师参与制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.2.2构建多元化的参与平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.3完善教师参与激励与保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.3.1建立科学的评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.3.2完善相应的奖惩机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

五、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

5.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

5.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．