湖南长郡二十校联盟2025届高三第二次联考大作文“难题和困境促使人类发展了智慧”精讲.docVIP

湖南长郡二十校联盟2025届高三第二次联考

大作文“难题和困境促使人类发展了智慧”精讲

【作文原题】

根据下面的材料，按要求写作。（60分）

社会发展到今天，难题和困境仍然对人构成挑战，但人们正是在思考难题、化解困境的过程中发展了智慧。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作提示】

1.材料出处

统编教材选择性必修中册第125页《观察社会现象，学写申论》第四段：“在现实的生活中，难题和困境是对人的挑战，人们正是在思考难题、化解困难的过程中发展了智慧、深化了思想。从琐碎的日常生活现象以及纷繁的社会信息中发现、思考并解决问题，是一个高中生应该具备的基本素质。”

2.材料解读

“社会发展到今天”是材料的时代背景。人工智能迅速发展，社会生活瞬息万变，万物互联又相互生发，人的智慧和思想在时代的巨变中，应与时俱进；同时，给考生论证以时空背景和历史的纵深感。

“难题和困境仍然对人构成挑战”是联想与思考的起点和前提。“仍然”说明难题、困境的存在是接续性的，它是人面临挑战的源头，也促使人用智慧去应对和化解。“难题与困境”可以是个体生存的，如疾病、心理压力等；也可以是自然的挑战，如环境破坏、物种危机；还可以是社会矛盾，如资源分配不公、国际贸易摩擦等。

“但人们正是在思考难题、化解困境的过程中发展了智慧”是材料的核心观点。“但”后面这一句是写作的重点和关键。它强调解决难题、化解困境与智慧发展的关联。“思考与化解”强调人的主观能动性，包括技术革新，如疫苗研发；制度创新，如法治体系；思想突破，如辩证思考等。“智慧”既包括解决问题的能力、手段和方式等，如科学技术；又包括了对问题本质的认知深化，如中国特色社会主义理论。

可见，材料的核心问题在于阐述难题、困境与人的智慧发展之间的关系，即人在思考难题、化解困境过程中促进或发展智慧。

逻辑建构：难题、困境的存在→激发人应对行动→过程中产生思考、化解的智慧突破→推动认知／技术／文明的发展或：难题、困境压力→激发智慧尝试、创新动机→试错过程积累经验→智慧化知识形成

3.立意提示

个人成长层面：从自身经历出发，讲述面对学习、生活难题时，如何思考突破，收获智慧与成长，如人际交往矛盾、心理承压能力等。

社会／国家／世界发展层面：探讨社会在面临经济危机、公共事件等困境时，人类如何通过思考制定策略，推动社会进步和国家、世界的发展，如应对金融危机、处理重大疫情等。

思维方式角度：聚焦思维方式对纾危解困的作用，以创新思维、逆向思维解决难题、化解困境，如科技创新突破发展困境、中国方案解决大国争端等。

4.立意示例：

（1）于困难中启智，在挑战中生慧；

（2）以难题为契机，变困境为“智”遇；

（3）生存困境激发人类智慧，时代难题启迪科技创新。

【重难点】

准确把握“困境”与“智慧”的辩证关系；

突出“发展”过程的动态性和创造性；

结合教材文本进行深度拓展思考；

体现新高考对思维品质的考查要求。

【规避问题】

问题一：自说自话，不明确立意与材料的关系???

解决方法：作文中引材料，从材料核心处引出观点，学会和材料对话。???

问题二：标题空泛，不好下笔???

解决方法：不求标新，不求面面俱到，不求偏、求怪，把核心词放入标题，构成“动词+核心词”模式，彰显自己鲜明立场。???

问题三：若即若离，结构混乱???

解决方法：观点要亮明，分析要点透、照应要直接，形成“开头点—中间拽—结尾申”的分析模式，不模棱两可，左右摇摆。

【明确方法】

考场作文审题不是随便从材料找一个词语放入标题，来做阐释分析，而是要完成好以下几步：

?（一）通读材料、完整复述。

?如写作2021全国高考乙卷，材料属于多材料，通读材料，应围绕?“共享共赢”整体立意，考生却只写?“竞争”，只写?“个人与集体”，这与不通读材料、不原原本本复述材料有关。考场作文不仅“读得懂”，还要“读得准”，否则容易“偏离题意”。

?（二）提炼关键、抓住核心。

?审题第二步考查考生的思维和判断。高考作文命题，无论引语类、评述类还是寓言类、漫画类、多材料类，无论一则材料还是多则材料，都会给考生框定一个范围，一类话题，对这个范围和话题的判断，是在整体读懂材料基础的进一步思考。提炼观点一般完成以下几步思考：理清写作对象—分清对象主次—辨清对象关系。

?如写2015年湖南高考作文，材料是寓言类，大树与飞禽走兽哪一个才是写作的主要对象？这就需要一种思考，通过分析大树与飞禽走兽关系，明确主要对象是大树，要围绕大树来勾画关键词才能写出欲实现梦想，须自立自强；善假于物，换一种方式去远行等好的立意。

?（三）联系现实、彰显立场。

?这是进一步揣摩出题人用意，让考场作文更有针对性的关键一步。审题时一方