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早期阅读能力培养的短文教学策略研究

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对早期阅读能力的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2提升儿童语言素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外早期阅读能力培养研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2国内早期阅读能力培养研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.4.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.4.2研究思路框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

二、早期阅读能力培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1早期阅读能力概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.1早期阅读能力的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.2早期阅读能力的外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2早期阅读能力培养相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.1儿童语言发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2阅读加工理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.3建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

三、短文教学在早期阅读能力培养中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1短文教学的概念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1.1短文教学的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1.2短文教学的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2短文教学对早期阅读能力培养的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2.1提升识字与词汇能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2.2培养阅读理解能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.3激发阅读兴趣与习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

四、早期阅读能力培养的短文教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.1基于文本选择的短文教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.1.1文本难度适宜性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.1.2文本内容趣味性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.1.3文本类型多样性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.2基于教学方法的短文教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.2.1互动式阅读教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.2.2游戏化阅读教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.2.3多媒体辅助阅读教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.3基于阅读活动的短文教学策略．．．．．．．．．．．．．．．