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低年级如何加强写字指导发言稿

示例文章篇一：

尊敬的各位老师：

大家好！今天我想和大家分享一下关于低年级如何加强写字指导的一些想法。

我还记得我刚上一年级的时候，对写字充满了好奇和期待。那时候，老师一笔一划地教我们写字，就像带着我们走进了一个神奇的世界。

老师总是会先给我们讲汉字的故事。比如说“日”字，老师会说：“同学们，你们看这个‘日’字，它就像天上挂着的那个大大的太阳，圆圆的，散发着光芒。”这样的故事让我们一下子就记住了这个字的形状和意思。

每次写字前，老师都会让我们仔细观察字在田字格中的位置。她会指着黑板上的田字格说：“孩子们，看这个‘大’字，一横要写在横中线上面一点点，一撇一捺要舒展开，就像一个人伸开了胳膊和腿。”

我有一个同学叫小明，他一开始总是写不好字，不是太大就是太小，不是歪了就是斜了。老师就走到他身边，握住他的小手，慢慢地带着他写。老师温柔地说：“小明，别着急，慢慢来，你看，这样写是不是好看多了？”小明认真地点点头，一次又一次地练习，终于能写出漂亮的字了。

还有一次，我们在写“口”字。我觉得很简单，就随便写了几笔。老师走过来，轻轻地敲了敲我的桌子说：“孩子，写字可不能马虎哦。你看这个‘口’字，要写得方方正正的，四边要一样长。”我不好意思地低下了头，重新认真地写了起来。

我们班还经常举行写字比赛呢！每次比赛的时候，大家都特别认真，一笔一划，力求把字写得最好。老师会把写得好的同学的作品贴在教室后面的展示栏里，让大家学习。看到自己的作品被贴上去，心里别提多高兴了。

在老师的耐心指导下，我们渐渐地爱上了写字。我们明白了，每一个汉字都有它的灵魂和生命，我们要用认真的态度去书写它们。

作为老师，我们要给低年级的孩子们足够的时间和耐心。要让他们知道，写字不仅仅是为了完成作业，更是一种表达和传承。

我相信，只要我们用心去指导，低年级的孩子们一定能写出一手漂亮的好字！

谢谢大家！

示例文章篇二：

《低年级如何加强写字指导》

亲爱的老师们：

大家好！今天我想和大家分享一下关于低年级如何加强写字指导的一些想法。

我还记得我刚上一年级的时候，对写字充满了好奇和期待。那时候，我的小手还不太听使唤，写出的字歪歪扭扭，就像一群调皮的小虫子在纸上乱爬。

我的老师总是很有耐心。她会轻轻地握住我的手，一笔一划地教我写。她告诉我：“写字就像画画，要认真、要仔细。”老师先让我们认识田字格，她说田字格就像一个小房子，每个笔画都要住在自己合适的房间里。

有一次，我们在学习写“一”这个字。我觉得很简单，随便一划就交上去了。老师看了看我的作业，微笑着对我说：“孩子，写字可不能这么马虎。你看，这个‘一’要写得平平稳稳的，就像一条直直的马路。”然后，老师在我的本子上示范了一遍，我看着那漂亮的“一”，心里暗暗下定决心，一定要写好。

老师还经常给我们讲一些书法家的故事。她说王羲之练字把一池水都染黑了，我们也要有这样的毅力。我听了以后，心里想：“我也要像王羲之一样，好好练字。”

在课堂上，老师会先让我们观察字的结构和笔画顺序。比如写“口”字，老师会说：“大家看，‘口’字是四四方方的，先写竖，再写横折，最后封口。”然后，我们会跟着老师在空中用手指比划，感受写字的节奏。

我的同桌小明，一开始写字也不太好。有一次，他因为字写得不好看急得都快哭了。老师走到他身边，安慰他说：“别着急，慢慢来，只要多练习，一定会写好的。”从那以后，小明每天都会认真练字，现在他的字进步可大了。

我们班还经常举行写字比赛。每次比赛的时候，大家都特别认真，一笔一划，力求写得最好。比赛结束后，老师会把写得好的作品贴在教室里，让大家互相学习。

回到家里，爸爸妈妈也会督促我练字。他们会给我准备好本子和笔，坐在我旁边陪我一起写。有时候我写累了想放弃，爸爸就会鼓励我说：“坚持就是胜利，只要你认真写，一定会越来越棒的。”

经过一段时间的努力，我的字越来越漂亮了。现在，我每次写字都会想起老师的教导，认真地对待每一个笔画。我知道，写字不仅是一种技能，更是一种艺术，一种表达自己的方式。

亲爱的老师们，让我们一起用心去指导低年级的孩子们写字，让他们在书写中感受汉字的魅力，为他们的未来打下坚实的基础。

谢谢大家！

示例文章篇三：

《低年级如何加强写字指导》

大家好！今天我想和大家分享一下低年级加强写字指导的一些方法和经验。

我叫[名字]，是一名低年级的学生。记得刚上一年级的时候，我拿起铅笔，看着本子上的田字格，真的是不知所措。老师告诉我们，写字就像画画一样，要一笔一划认真地画。

老师先从坐姿和握笔姿势开始教我们。她会走到每一个同学的身边，轻轻纠正我们的姿势。“头要正，肩要平，背挺直，脚放平。”老师的话就像小铃铛一样，时刻在我们耳边响起。

有一次，我写“一”字，觉得特别简单，就随便一划拉。老师走过来，摸摸我的头说：“孩子，