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高一小学四年级备课组四年级数学第二学期图形与几何统整
平行小练习数学广场涉及单元：第四单元、第五单元学习内容：①垂直01在充分感知的基础上，加强抽象与表达，帮助学生建模，发展学生的理性思维。在相同的教学课时前提下，进行整合并适度拓展，提高学生的学习效率，增强数学的应用意识。统整目标：02
教学课题知识内容原定课时统整后课时统整建议垂直P50生活中的垂直11合并一课时.说明(一)P51-52垂直与互相垂直1P53垂线的画法12增加一课时.增加练习与表达的内容说明(二)P54点到直线的距离11增加表达的内容，补充垂线段的概念，区分垂线和垂线段◎
相交不成直角的相交成直角(1)(2)(3)(4)说明(一)
动手操作：揭示两条直线的位置关系，激发学生的理性思维在正方形的纸上折出两条互相垂直的折痕在不规则的纸上折出两条互相垂直的折痕010302
说明(二)集中突破难点，提高学生数学表达的能力·p·p·p（1）（2）（3）（4）返回
教学课题知识内容原定课时统整后课时统整建议平行P55认识平行线11找生活中的平行线的一部分内容提前到这一课,同时增加同一平面的概念.说明（三）：P56画平行线11验证生活中的平行线段.说明（四）P57平行线之间的距离11增加表达的内容P58生活中的平行线1课时缩减◎
说明（三）：在生活情景中建立比较完整的几何概念返回高一小学衡山
公园淮海路康平路高安路宛平路
返回操作与表达的结合，有利学生思维的发展说明（四）
教学课题知识内容原定课时统整后课时统整建议小练习P59小练习11第五单元提前说明（五）：P73垂直与平行1补充练习1增加1课时◎
说明（五）：突出综合与整理的作用用垂直符号“⊥”表示下图中互相垂直的直线.用平行符号“∥”表示图中互相平行的直线.返回beadfc
教学课题知识内容原定课时统整后课时统整建议数学广场P73垂直与平行1课时缩减P74用多功能三角尺画垂线与平行线22在画平行线时，适度拓展一些平行线定理，从而拓展学生的思维多种方法画平行线1增加1课时，拓展学生的视野，激发学生对几何知识的兴趣渗透同位角、内错角等几何概念，
在活动中拓展，有利学生思维的发展说明（六）：
谢谢
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