原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
空城计
一、教学目标：
1．有感情地朗读课文，理清故事情节。
2．分析诸葛亮和司马懿的性格特征，感受诸葛亮的勇气和智慧。
3．简单了解《三个演义》。
4．积累下列词汇：遁、蜂拥、隐匿、失色、骇然、笑容可掬、旁
若无人
1．理清小说的故事情节，把握人物形象，体会阅读小说的基本方法。
2．激发学生阅读小说的，鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作，培养学
生对文学名著的鉴赏力。
3．积极，学生自主学习，发现问题并积极主动地解决问题。
教学重点——理清文章结构，把握文章内容。分析诸葛亮和司马懿的性格特征。
教学方法——以学生自主探究为主，适时加以点拨。
安排——2
二、课文（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板
书出）
分拨：分派。拨：bō（拨弄）；拔：bá（拔河）
飞马：这里指骑着快马传送紧急军情的人。
司马懿（yì）：
蜂拥：像蜂群似的拥挤着。
失色：因惊恐不安而变了脸色。
旌旗jīng：旌：古代用羽毛装饰的旗子。又指普通的旗子：
隐匿：nì：隐瞒；隐藏。
城铺：Pù城上巡哨的岗棚。
妄行出入：规定，随便进出。
擅动：任意，随意的举动。
鹤氅chǎng：用羽毛编成的外衣。
纶guān巾：用青色丝带编的头巾。伦：lún（）
敌楼：筑在城上，用来观察敌情的城楼。
“凭栏”：原意是靠在栏杆上，课文中指靠近栏杆。
哨”：巡察，探察。
模：mú（模样）（模子múzǐ）；mó（模型）（模糊）
笑容可掬（jū）：形容笑容。掬：双手捧着。
麈尾zhǔ：即拂尘。
1
旁若无人：不把旁人放在眼里。
莫非：莫不是，大概。表示推测。
抚fǔ掌：拍手表示高兴。即“拊掌而笑”
“骇然”：课文中指惊讶的样子。
丞chéng相之机”：这里指诸葛亮的神机妙算。机，能适应事物变化的，灵
活的。
遁：dùn逃跑，逃离。
言讫（qì）：说完。讫：完结，终了。
“得不为wéi司马懿所擒乎”：怎能不被司马懿捉住呢?得不，怎能不。为……
所，表，相当于“被”。
三、课文朗读：
四、课文导语：
调diào寄《临江仙》
滚滚长江东逝水，浪花淘尽。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵qiáozhǔ上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都
付笑谈中。
（调：曲调。在宋时，词是唱的，它的概念一如现今的歌词，只不过宋词有一
个固定的曲调，这便是“词牌”，一种词牌有一个曲调，可惜这种唱法已经失传
了900多年。寄：依靠，托付。调寄《临江仙》：曲调依附于《临江仙》）
五、（分发）
（1330？～1440？）：
元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中。人，祖籍太原。他出生于元代，
死初，他生平不见史传，据一些片断材料说，他性格孤僻，“与人寡合”，
因“遭时多故”，东奔西走，“不知其终”。他在文学上的成就是多方面的，据
说小说创作有数十种，曾写过十七史演义，除《三国演义》外，还有《隋唐志传》
《残史演义》《三遂平妖传》等。他写过杂剧，有《赵太祖龙虎风云会》。
《三国演义》：
全名《三国志通俗演义》,故事从东汉灵帝中平元年（184）黄巾写起，到
晋武帝太康元年（280）止。以魏、蜀、的兴亡为线索，描绘了三国时期
复杂的。书中用大量
文档评论（0）