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《一幅名扬中外的画》教案
分析：
《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验三年级上
册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《上河图》的略读课文。
作者先对上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画
面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面
的几段，介绍了上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很
多，然后讲画上的街市热闹非凡，，选择了一个小的场景加以具
体生动的描绘；最后，简单写出了《上河图》的价值。
教学目标：
1.正确、流利地情朗读课文。
3.培养自读能力。
教学重点：
教学难点：
由于《上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；
课文是略读课文，只能粗知大意。因此在有限的时间内对了解《
上河图》的内容和价值，成为本课教学的难点。
课前准备：
准备课件，资料卡。
安排：一
教学过程：
一、揭题质疑，进入新课。
1.激趣导入：走进第五单元，我们打开了传统文化的宝库，
认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的
赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板
书课题）
2.揭题质疑：学生解读“名扬中外”。读题。读了课题你想
提什么问题？
3.明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。
我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。
（设计意图：联系本单元专题导入新课，精练高效，既联系旧知
又导出新疑，激发了学习课文的，引起学生的好奇心，明晰课型
为自读课文打下基础。）
二、明确学法，初步感知。
1.出示提示：读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读
文。）
2.自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助读得通顺。
3.初步感知：你知道了些什么？(学生汇报)
（设计意图：教给学生略读课文的学习方法。根据中年级略读课
文的要求，先让学生借助读通课文，了解课文大意，初读解决基
本问题。）
三、赏画读文，交流汇报。
1.看图。
师：请同学看看书上的插图，画面的都有些什么？（板书：人物、
街市、桥北。）默读2、3、4自，看看课文里是怎么写
的。
2.学生汇报。
内容预设：
A、第二自。（人物丰富）
抓住“五百多人、三百六十行”等词句，愿意大声把这五百多
个人物向大家做个介绍吗？感受画这幅画的时候，下了很大功
夫。
B、第三自。（街市热闹）
街市上有什么？什么最值得你来赞一赞？感受画家画技之高超。
C、第四自。（情景传神）
最有意思的是桥北头的情景：看，桥头到了（出示）
自己读课文，图文对照，看看课文里描写的场景，你能在图中找
到吗？
小小解说员：给大家讲解这个生动的画面。
朗读这段文字，请学
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