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浅析中国学生英语口语能力欠缺的原因和对策

罗佳睿

北京第二外国语学院英语学院，北京100024

摘要：在我国许多英语学习者拥有良好的阅读能力及丰富的词汇量，但口语能力有所欠缺。他们往往不愿说，不

敢说甚至不能说。在交际活动当中，很多人内心的想法十分顺畅，但一到表达就磕磕绊绊，抓耳挠腮，这正是中

国学生英语口语能力欠缺的体现。这会影响到学生将来的就业的规划与发展，不符合我国对于外语人才的需求。

本文将从主观和客观因素分享英语口语能力欠缺的成因并尝试给出对策。

关键词：英语口语；口语能力欠缺；外语人才

中图分类号：H311

在我国许多英语学习者拥有良好的阅读能力及丰许多人便将四六级当做英语学习的最终追求。他们认

富的词汇量，但口语能力有所欠缺。他们往往不愿说，为只要考完四六级大学英语对学习就告一段落了，这

不敢说甚至不能说。在交际活动当中，很多人内心的种学习目的无疑是狭隘的。“功利化”让学习目的变得

想法十分顺畅，但一到表达就磕磕绊绊，抓耳挠腮。盲目，只追求分数的高低，不断的刷题。而大部分英

这正是中国学生英语口语能力欠缺的体现。这会影响语考试并未涉及口语能力的考察，这学生英语口语能

到学生将来的就业的规划与发展，不符合我国对于外力欠缺的情况。这种学习目的也注定了他们无法习得

语人才的需求。优异的口语能力。

在我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出1.2缺乏自信

更大贡献的新时代，形成同我国综合国力和国际地位导致学生缺乏口语表达自信的原因有很多，大致

资本相匹配的国际话语能力，向世界展示大国形象，概括为以下几点：

为国家发展和实现第二个百年奋斗目标营造有利的外1.2.1发音问题

部环境，成为国家对外语人才的迫切要求。习近平总英语是一门语音重要的语言，学生可能在学习中

书记强调：“希望你们继续发挥传帮带作用，推动北外没有足够地关注语音、语调、语气等方面的准确性，

传承红色基因、提高育人水平，努力培养更多有家国导致发音不够标准。汉语与英语在发音方面存在较大

情怀、有全球视野、有专业本领的复合型人才，在推的差异，英语里的部分发音是汉语里没有的。在学习

动中国更好走向世界、世界更好了解中国上做出新的新单词的读法时，不少中国学生会用中文标注英文单

贡献。”词，用中文的发音去代替英文的发音，比如“三克油

想要培养出“三有”人才，讲好中国故事，口语外瑞马驰”。这种方式会让他们的英语发音更加不准确，

交际能力无疑是十分重要的。英语口语能力欠缺的改甚至不像是在说英语，更像是在说中文。许多学生又

善刻不容缓。本文将从主观和客观因素分析中国学生颇为在意自己发音的准确性从而更加惧怕口语表达。

英语口语能力欠缺的原因并尝试给出对策。1.2.2单纯追求语法和词汇的正确性

1主观因素分析学生在学习英语时经常只注重语法和词汇的正确

性，而忽视了英语口语表达的流利度和自然度。具体

1.1学生学习功利化

表现为很多中国学生在说英语的时候会一个词一个词

我国将英语视为一门学科，对于交际的重视程度

蹦着说，这就是过于在意词汇的后果。这种不流利的

甚少。功利化，