《国际贸易概论》电子教案_第十一章.docVIP

第十一章中国对外贸易

第一节中国发展对外贸易的理论依据

一、教学目标

知识目标：1、了解中国发展对外贸易的理论依据

2、了解中国对外经贸理论发展的重要成果

能力目标：1、初步掌握马克思关于国际交换可能使双方互利的原理

2、初步掌握中国对外贸易的一系列理论

态度目标：1、态度热情，积极主动

2、耐心细致，严谨认真

二、教学重点与难点

教学重点：

1、掌握我国对外贸易中必须坚持的方针原则，即：独立自主、自力更生、平等互利、外贸与外交的相互配合。

2、要讲清楚我国发展对外贸易，不可能仅仅只考虑贸易利益，而必须要首先考虑国民经济的整体发展利益。我们要在有利于国民经济，全局利益和长期利益的前提下，充分利用国际市场条件，取得贸易利益。

教学难点：

在分析马克思关于国际交换可能使双方互利的原理时，要说明这并不是主张各国应当以此为指导原则来发展国民经济，而是揭示通过国际交换，使双方互利的客观可能性。

解决方法：

三、教学方法及学生活动设计

1、讲授法2、案例分析

四、课时安排：2课时

五、教学步骤

（一）导入新课

通过导入案例，引导学生思考问题，并且导出新课。

（二）讲解知识点

1、让学生了解中国发展对外贸易的理论依据，包括：建设有中国特色社会主义的理论；马克思主义的国际分工理论；马克思主义的国际价值理论以及马克思主义的社会再生产理论。

2、讲解中国对外经贸理论发展的重要成果，包括：突破外贸垄断理论，逐步形成市场竞争的理论；突破国有外贸公司政企不分家理论，逐步形成有中国特色的公司理论；突破外贸的单一经营理论，逐步形成贸工农一体化的理论；突破单纯商品贸易理论，形成商品贸易为主、服务贸易为辅的外贸理论；突破“关税无用论”，形成较为科学的关税理论。

（三）案例分析

教师通过教参中的案例，结合教材进行讲解，也可扩充些案例，便于学生对教学内容的理解与掌握。

（四）小结

1、中国发展对外贸易的理论依据：建设有中国特色社会主义的理论；马克思主义的国际分工理论；马克思主义的国际价值理论以及马克思主义的社会再生产理论。

2、中国对外经贸理论发展的重要成果：突破外贸垄断理论，逐步形成市场竞争的理论；突破国有外贸公司政企不分家理论，逐步形成有中国特色的公司理论；突破外贸的单一经营理论，逐步形成贸工农一体化的理论；突破单纯商品贸易理论，形成商品贸易为主、服务贸易为辅的外贸理论；突破“关税无用论”，形成较为科学的关税理论。

第二节中国对外贸易的战略与政策

一、教学目标

知识目标：1、了解大经贸战略的概念

2、了解进出口贸易战略的概念

3、了解对外贸易政策和措施

4、了解中国利用外资与对外直接投资的政策

5、了解中国技术贸易的政策与措施

6、了解中国对外工程承包与劳务合作的政策与措施

能力目标：掌握中国对外贸易的基本政策

态度目标：1、态度热情，积极主动

2、耐心细致，严谨认真

二、教学重点与难点

教学重点：

保持进出口大体平衡是中国对外贸易的基本政策

教学难点：

要让学生了解中国扩大出口的目的是为了进口经济建设所需要的先进技术及设备、国内短缺物资和人民生活必需的消费品。中国采取的是扩大出口的积极措施，而不是采取减少进口的消极办法达到进出口平衡。

解决方法：

通过案例分析，增强学生对知识点的掌握。

三、教学方法及学生活动设计

1、讲授法2、案例分析

四、课时安排：2课时

五、教学步骤

（一）导入新课

通过案例导入新课

（二）讲解知识点

1、让学生了解中国对外贸易的战略与政策。在讲解“大经贸”战略的含义、内容及实施措施时，最好能用较浅显的语言来解释，理论性不要太强。主要是讲清概念。

2、讲解第二部分“中国的进出口战略”时，尽量多举实例。比如：以质取胜，以进养出等都可以举实例来说明。以增加学生的学习兴趣。

3、讲解第三部分中国对外贸易政策和措施时，要让学生了解保持进出口大体平衡是中国对外贸易的基本政策。

讲解第四、五、六部分中国利用外资与对外直接投资的政策；中国技术贸易的政策与措施；中国对外工程承包与劳务合作的政策和措施时，尽量多举例，增加感性认识。

（三）案例分析

教师通过教参中的案例，结合教材进行讲解，也可扩充些案例，便于学生对教学内容的理解与掌握。

（四）小结

1、中国对外贸易的战略与政策的概念。

2、中国的进出口战略：“以质取胜，以进养出”。

3、中国对外贸易政策和措施，保持进出口大体平衡是中国对外贸易的基本政策。

4、中国利用外资与对外直接投资的原则及主要政策。

5、中国技术贸易的现状，主要政策与措施。

6、中国对外工程承包与劳务合作的原则，主要政策和措施。

第三节中国对外贸易体制

一、教学目标

知识目标：1、了解对外贸易体制的概念

2、了解中国改革开放前的对外贸易体制