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义务教育化学课程标准2022年版心得体会

篇一：2022年版化学课程标准心得体会

2022年8月18日，我有幸参加了矿区教局组织的化学新课标培训，孙艳梅

老师利用一天的时间把新课标的变化以及一些教学中具体的实例传授给大家，同

时还纠正了大家教学中的一些误区，大家受益匪浅。那么作为一名化学教师，如何

才能把这些新思想新理念很好的贯穿到教学当中，是一个值得我们学习和思考的

问题。为此我结合培训和教学谈谈在学习化学《新课程标准》中自己的一些实践体

会。

一、以学生发展为本，改革课堂教学化学课堂教学改革的核心任务是建立和形

成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。因此，在化学教学过程中，提高学

生的素质是我们的目标，我们应以学生为本，发展学生的思维、培养学生的能力。

而新型试题只是考查学生能力的一种形式，构建“以学生的发展为本”和培养学生

的“创新精神、实践能力”的课堂模式，关键还要靠我们的教学主阵地一一课堂。

新的理念成了我们课改教学的巨大驱动力，学生是教学活动的主体，发挥学生主

体作用就是引导学生主动学习，去探究知识，去感悟知识的产生和形成过程。目前

的一个突出的共性问题，还是课堂上教师讲得太多了。教师本来是一心为学生着想

的，只担心漏讲知识或少讲而学生不会。教师讲得很辛苦，但学生处在被动听课状

态，学生独立思维的空间太小，很难获取较大的学习效益。因此，我们要构建学生

主动参与、师生共同探究知识、相辅相成共同发展的教学情境。就要在平时教学中，

凡是能让学生自己动脑、动口、动手的，教师不要包办代替。在教学中教师要主动

走到学生中，和他们谈理想、谈生活、谈兴趣、探究知识，尊重他们、呵护他们。

二、营造和谐的教学氛围，鼓励学生大胆想像、质疑、勇于求异，主动发现和

提出问题，教师在课堂提问时，要善于创设成功的情境。对学习基础不太好的一些

学生，提出一些简单应用性的问题，而将一些有深度和具有较强思考性的问题，

留给学习基础好一些的学生，使他们都有发言的机会，这样一来可以使他们在不

同学习层次上都有进步。这对提高学习兴趣和培养创新精神有积极作用。

三、在教学中提倡探究性学习，科学探究不仅仅是一种学习方式，而且是重要

的学习内容。要将科学探究的学习同其他内容的学习有机结合并统一起来。将这一

思想贯彻到化学实验教学中，从化学实验内容的呈现来看，就是要鲜明、具体地按

照科学探究的思想来叙述实验内容，使学生明确与具体的实验内容有关的科学探

究的要求，做到在探究中学、学探究的方法。

四、联系生活实际，强化应用意识贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能

力是学生的强烈希望和要求，是化学新课程的一个重要理念，也是学生适应现代

生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。努力创造教学情景，成为学生

学习的促进者。在落实新的课程标准的今天，对我们广大的教师及教工作者提出

了更新更高的要求，我们只有在继承昨天的优秀成果，补充新的教理论的基础

上，不断创新我们的教才能适应时代的进步，我们培养的人才才能肩负起建设

国家的重任。

篇二：2022年版化学课程标准心得体会

随着时代发展，人才培养要求的不断变化，义务教课程也需要不断与时俱

进，义务教课程方案和课程标准（2022版）于4月21日颁布。新版课程方案和

标准体现了当下教改革的风向，体现了先进的教理念。作为一线教师教师需加

强自身学习，准确把握新课标的方向和亮点，用课标要求去改进课程教学，来实

现高质量的人目标。

在前期学习新课标时候了解到新课标有五大亮点：一、聚焦核心素养，培学

生终身发展。二、优化课程内容结构，强调跨学科主题学习。三、加强学段衔接，体

现学习进阶。四、增强指导性，强化教、学、考一致性。五、研制学业质量标准，关

注学生持续发展。当时就觉得压力山大，感觉无从下手。而今天参加了化学课标下

的化学实践教学研讨活动，一下子醍醐灌顶，受益匪浅。

北师大附中两位老师带来的七个问题与新课标紧密联系，也是我在研读新课

标中遇到的疑问和困惑，胡久华教授一一进行了分析和剖析。以具体的课例为例进

行讲解，一下子让高大上的理论很接地气，比如在大概念教学中，要有建立模型

的意识，要给孩子们有驱