高中校本课程-【中职】弧度制教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

wawB

课题7.1.2弧度制教材人教版数学第二册

教案

课型新授课时45分钟授课对象高一数字媒体班

知识1.理解弧度制概念，领会1弧度角的定义及弧度制下的弧长公式。

标2.掌握角度与弧度的换算方法。

教

能力1.能根据弧度制定义推算角度与弧度的换算关系。

学

标2.能正确进行角度与弧度的换算。

情感

标1.通过学习弧度制，培养学生爱国，敬业情感。

标

2.在探究解决问题的过程中体会数学概念学习的基础性和实用价值。

重点角度与弧度之间的换算。

难点弧度制的概念及1弧度角的定义。

本课教学采用“混合式”教学模式。借助蓝墨云班课创设实时交互网络环境，

教学将着重在概念的引入与理解，练习量的提高与练习方式的多样化上使用信息技术

策略手段，创设直观形象的教学情境，引导自学生自主学习、探究学习、合作学习，

彰显学生主体，教师主导作用。

信息化1.蓝墨云班课创设个性化，实时交互网络环境。

资源2.微课辅助个性化学习。

3.几何画板，flash动画，三维动态演示将抽象概念直观化，枯燥练习趣味化。

教师准备：制作《弧度制》微课，设计课前检测题，对学生课前学习情况进行分

析汇总

教学

准备

学生准备：登陆蓝墨云班课，观看《弧度制》视频微课，完成在线检测。

教学过程

环节设计教师活动学生活动设计意图

1.设置视频情境：1.观看视频，领通过姚明的身高

通过姚明的视频引入，身高体重可以用不会姚明的爱国，不同的单位制引入

同的单位制表示。我们的角也可以运用不爱岗敬业的精新课，角的不同单

、同的单位制表示。神。位制。突破弧度制

导入新课2.复习角度制2.复习角度制的概念的引入难点，

温故知新把圆周等分成360份，则每一份圆弧所对概念，为弧度制缓解学生对弧度制

5，的圆心角是1度的角，记作1°。的学习打下基的认知困难；激发

f础。学生对爱国，敬业

1度等于60分（1°=60）,1分等于60

秒（。=60）o社会主义核心价值

观精神。

-（）挖掘定义涵：

1.探究1：“1弧度角”是如何定义的？