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苏教版.七年级下册.生物
第十章人体内的物质运输和能量供给
第四节人体内的气体交换
CONTENTS
目录
01
本节目标
02
03
复习巩固
04
06
05
人体内的气体交换
情境导入
随堂检测
课堂小结
本节目标
尝试探究人体呼吸时二氧化碳含量的变化，说出人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
概述组织里的气体交换过程。
概述肺泡内的气体交换过程。
呼吸道
肺
鼻腔
咽
喉
支气管
气管
呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
气体进出肺的通道，对吸入的气体起到温暖、清洁、湿润的作用。
呼吸系统
复习巩固
吸气
呼气
肋间肌、膈肌
膈顶
胸廓
肺内压与外界大气压
肺
收缩
下降
增大
小于
扩张
舒张
上升
减小
大于
回缩
复习巩固
情境导入
我们每天通过呼吸，吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳，那么你们知道它们的含量发生什么样的变化吗？氧气和二氧化碳又是如何在人体内进行气体交换的呢？
人体内的气体交换
呼吸过程中二氧化碳含量的变化
探究：
探究目的：探究人体呼吸时二氧化碳含量的变化。
推荐器材：烧杯，澄清的石灰水。塑料管，洗耳球等。
探究指导：
（1）将澄清的石灰水倒入烧杯。
（2）用塑料管向石灰水里连续吹气多次。
（3）观察澄清石灰水的变化，思考变化的原因。
（4）本实验的设计是否存在问题？
人体内的气体交换
人体内的气体交换
观察澄清石灰水的变化，思考变化的原因。
澄清石灰水遇二氧化碳会变浑浊。
实验现象：澄清石灰水变浑浊。
本实验的设计是否存在问题？
缺乏对照组。
如何设计才能使实验结果更加可靠？
增加以空气为对照组。
人体内的气体交换
探究计划表
探究的问题
作出的假设
实验设计
实验装置
示意图
得出结论
人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗?
人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，比吸入的含量高
1.将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。
2.用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气（模拟呼气）。
3.将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，用洗耳球的吹嘴对准塑料管
的管口，挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中（模拟吸气）。
1
2
人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
人体内的气体交换
呼吸时吸入的气体和呼出的气体相比，二氧化碳的含量为什么发生了变化？
气体成分
吸入气
呼出气
氧气
21%
16%
二氧化碳
0.03%
4%
氮气
78%
78%
人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的体积分数发生了明显的变化，这是人体内气体交换的结果。
呼吸系统的组成
自主学习，阅读课本P64-P65，思考并完成以下问题：
1、人体内的气体交换包括哪些？
2、什么是肺泡里的气体交换，经过肺泡里的气体交换，血液中含氧量变化是什么？
3、什么是组织里的气体交换，经过组织里的气体交换，血液中含氧量变化是什么？
4、气体交换的原理是什么呢？人体内的气体交换中，氧气浓度和二氧化碳浓度最高在哪儿？
人体内的气体交换
人体内的气体交换，包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。
肺泡里的气体交换是指肺泡（由肺泡细胞构成）与血液里的气体交换。
肺泡里的气体交换
组织里的气体交换
人体内的气体交换
肺泡与血液的气体交换
毛细血管
肺泡
肺泡和外界环境间发生气体交换
(呼吸运动）
肺泡和血液间发生气体交换
(肺泡里的气体交换）
气体交换原理：气体扩散
人体内的气体交换
肺泡
肺部毛细血管
肺泡与血液的气体交换
二氧化碳
氧气
含氧气少、含二氧化
碳多的血液（静脉血）
含氧气多、含二氧化
碳少的血液（动脉血）
肺泡处含氧气最多
肺动脉
肺静脉
人体内的气体交换
血液
和组
织细
胞间
发生
气体
交换
毛细血管
组织细胞
人体内的气体交换
血液与组织细胞的气体交换
组织细胞
含氧气多、含二氧化碳少的血液（动脉血）
氧气
二氧化碳
含氧气少、含二氧化碳多的血液（静脉血）
全身各处毛细血管网
全身各处动脉
全身各处静脉
组织细胞处二氧化碳浓度最高
由图示得知，血液中的氧气供给了组织细胞。氧气在细胞内的线粒体处氧化有机物。
人体内的气体交换
呼吸时吸入的气体和呼出的气体相比，氧气的含量为什么发生变化，这样的变化对于生命活动有什么重要意义？
通过肺泡里的气体交换，血液不断从肺泡里获得氧，并排出二氧化碳。通过组织细胞的气体交换，血液不断放出氧，并接受组织细胞所产生的二氧化碳。这样，经过人体内的气体交换，组织细胞就可以不断地获得氧并排出二氧化碳。
课堂小结
人体内的气体交换
肺泡里的气体交换
组织里的气体交换
(静脉血→动脉血)
(动脉血→静脉血)
随堂检测
1、当人体内肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体成分的变化是（）
A.氧气和二氧化碳都增多
B.氧气增多，二氧化碳减少
C.氧气和二氧化碳都减少
D
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