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场面描写群文阅读教学设计

第一章确立教学目标和主题

1.群文阅读教学的概念及意义

群文阅读教学是指在课堂上，教师引导学生针对一组相关联的文章进行阅读、分析和讨论的教学方法。它旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考和批判性思维的能力。在场面描写群文阅读教学设计中，我们首先要明确教学目标和主题。

2.教学目标的确立

场面描写群文阅读教学的目标应包括以下几点：

-提高学生对场面描写的识别和理解能力；

-培养学生运用场面描写进行创意写作的能力；

-增强学生对不同文学作品中场面描写的比较分析能力；

-培养学生的团队合作和沟通交流能力。

3.主题的选择

在选择主题时，教师应结合课程要求、学生兴趣和实际生活，选取具有代表性的文学作品。例如，可以选择《红楼梦》中的“贾宝玉梦游太虚幻境”、《西游记》中的“孙悟空三打白骨精”等经典场面描写片段作为主题。

4.教学内容的安排

教学内容应包括以下几部分：

-文学作品中的场面描写片段；

-相关背景知识介绍，如作者生平、创作背景等；

-场面描写技巧的分析和讨论；

-学生创意写作实践。

5.教学方法的运用

在教学过程中，教师可以采用以下教学方法：

-引导学生进行自主阅读，让学生在阅读中发现问题；

-组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流心得；

-进行课堂讲解，帮助学生梳理知识点；

-安排课后作业，巩固所学内容。

6.教学评估

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，定期进行教学评估，以调整教学策略，确保教学目标的实现。评估方式可以包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等。

第二章筛选和准备教学材料

1.筛选文学作品

在确定了教学主题后，下一步就是筛选适合的文学作品。比如，如果主题是“自然风光的场面描写”，就可以选择《水浒传》中的“林教头风雪山神庙”这样的经典片段。筛选时，要考虑到作品的难度是否适合学生的阅读水平，同时也要考虑到作品中的场面描写是否丰富、生动。

2.准备教学材料

选定了文学作品后，需要准备相应的教学材料。这包括打印或电子版的文本，以及相关的辅助材料，比如作者的介绍、作品背景资料、文学分析等。如果可能的话，还可以准备一些多媒体材料，比如视频、音频或者图片，这些可以帮助学生更好地理解和感受文学作品中的场面描写。

3.设计阅读引导问题

为了让学生在阅读时能够有目的地思考，教师可以设计一些引导问题。比如：“在这段描写中，作者用了哪些词语来表现雪的寒冷？”“你能在文中找到至少三种不同的描写手法吗？”这样的问题能够引导学生关注细节，提高他们的阅读理解能力。

4.制作教学课件

制作课件时，要把文学作品中的关键信息和教学重点呈现出来。比如，可以用不同颜色的字体高亮显示场面描写的句子，或者用图表来展示不同的描写技巧。课件要简洁明了，避免信息过载。

5.准备学生活动

为了让学生更积极地参与到课堂中来，可以准备一些互动活动。比如，分组讨论、角色扮演、场景再现等。这些活动不仅能够帮助学生更好地理解文学作品，还能锻炼他们的表达能力和团队合作能力。

6.实操细节

在实际操作中，要注意以下几点：

-提前检查所有教学材料是否齐全，确保教学过程中不会出现意外；

-在课件制作时，确保字体大小适中，颜色对比明显，便于学生观看；

-在课堂讨论时，要鼓励每个学生都参与到讨论中来，避免只有少数学生发言；

-在布置作业时，要明确作业要求和提交时间，确保学生有足够的时间完成。

第三章制定教学计划和流程

1.确定教学时长和步骤

在确定了教学材料和活动后，教师要规划好整个教学过程。比如，一个场面描写群文阅读的课可能需要两课时，第一课时用于引导学生阅读和分析文学作品，第二课时用于学生实践活动和总结。每个步骤的时间分配要合理，确保教学目标的实现。

2.教学步骤的安排

教学步骤通常包括以下几个环节：

-导入：通过一个简短的故事或者问题来吸引学生的注意力，引出本节课的主题；

-阅读与讨论：让学生阅读文学作品，然后进行小组或全班讨论；

-分析与讲解：教师对文学作品中的场面描写进行深入分析，并讲解相关技巧；

-实践活动：组织学生进行创意写作或者场景再现等实践活动；

-总结与反馈：教师总结本节课的内容，并对学生的表现给予反馈。

3.设计互动环节

为了让学生更积极地参与进来，可以在教学过程中设计一些互动环节。比如，让学生在阅读后分享他们的感受，或者在讨论中提出自己的看法。这些互动环节可以增加课堂的趣味性，也能够提高学生的参与度。

4.实操细节

在实际操作中，以下是一些需要注意的细节：

-在导入环节，可以用一些与学生生活相关的问题来引起他们的兴趣，比如：“你在生活中有没有遇到过让你印象深刻的场景？”；

-在阅读与讨论环节，要确保每个学生都有机会发言，可以设定一个轮流发言