统编版（2024）七年级下册语文全册教案.docx

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统编版（2024）七年级下册语文全册教案

一、学生知识现状及分析

经过上学期的学习，学生对语文课的认识和理解有了拓展，能大胆尝试和探究问题。但学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。从整体来看,学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了提高。大多数同学爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。

二、教材分析

七年级下册分六个单元，依次安排了杰出人物、家国情怀、平凡人物、中华美德、写景状物、探险与科幻六个方面的内容。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

本册名著导读介绍了老舍的《骆驼祥子》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《骆驼祥子》与平凡人物单元，《钢铁是怎样炼成的》的钢铁般的意志，顽强奋斗的精神。作为课内阅读的一种延伸，它将带领学生走向一片更为辽阔的天地。

教学目标

1、知识与技能：掌握各单元的生字词，理解课文内容，学会分析课文结构和写作特点。

2、过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的语文素养和实践能力。

3、情感态度与价值观：激发学生的爱国热情，提高他们的文化品位和品德修养。

四、教材重难点

1.随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

3.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

4.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。能多角度观察生活，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。

5.能耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

五、提高教学质量措施

1、加强基础知识教学：注重字词积累和语法知识的讲解，为学生打下坚实的语文基础采用多样化教学方法：根据不同的课文类型和单元主题，采用不同的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性。

2、注重阅读和写作训练：通过阅读和写作训练，提高学生的语文素养和实践能力。除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

3、加强课外辅导和实践活动：利用课外时间进行辅导和组织实践活动，拓宽学生的视野和知识面。多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

4、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。

6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

7、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。

8、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。

9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

10、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

总结

针对人教版语文七年级下册的备课工作，我们教师需从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点以及教学措施等多个方面进行全面规划和准备。通过系统的备课，教师可以更好地把握教学内容和节奏，提高教学质量和效果。

统编版（2024）七年级下册语文教学计划

一、指导思想

以义务教育语文课程标准为依据，秉持全面提高学生语文素养的理念，往重培