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2025年贵州省六盘水市盘县派出所招聘协(辅)警6人考前自测高频考点模拟试题含答案详解.docx

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2025年贵州省六盘水市盘县派出所招聘协(辅)警6人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、近两年,微信朋友圈流传一则消息,称端午节不能互祝快乐,只能互送安康,原因是端午节是祭祀节日,这天屈原投江,是个悲壮的日子。然而,也有专家指出,虽然端午节和清明节确实有约定俗成的主题,但在千年演变进程中也衍生出许多娱乐性活动,被赋予了更多喜庆色彩。从认识论角度分析,产生上述分歧的原因是()。①认识受到主客体状况以及认识条件的制约②客观事物是复杂的,且不断变化着的③认识本身并非目的,改造世界才是认识的归宿④认识具有无限性和反复性

A.②③④

B.①②③

C.①②④

D.①②③④

【答案】:C

【解析】首先来看,对于端午节能否互祝快乐这一问题产生分歧,体现了认识受到多种因素的影响。认识受到主客体状况以及认识条件的制约,不同的人由于自身的知识背景、生活经验等主观因素不同,对端午节的认识也会不同,并且在认识过程中所依据的资料、信息等认识条件也存在差异,这就导致了在对端午节性质的认识上出现分歧,所以该项符合。客观事物是复杂的,不断变化着的,端午节本身就是一个具有复杂内涵的传统节日,它在千年的演变进程中,既有着祭祀等传统主题,又生出了许多娱乐性活动,被赋予了更多喜庆色彩,其内涵的复杂性和变化性使得人们对它的认识不尽相同,这也是产生分歧的一个重要原因,该项也是合理的。认识具有无限性和反复性,人们对端午节的认识不是一蹴而就的,由于主客观条件的限制,人们对端午节的认识需要一个不断发展和深化的过程,不同时期、不同的人对端午节性质的认识会存在差异,并且这种认识会随着时间推移和条件变化而不断反复和发展,所以该项也能够解释分歧产生的原因。而“认识本身不是目的,改造世界是认识的归宿”主要强调的是认识的目的和作用,说的是认识要服务于实践,对客观世界进行改造,它与本题中人们对端午节认识产生分歧这一现象并无直接关联。综上,产生上述分歧的原因是认识受到主客体状况以及认识条件的制约、客观事物是复杂的不断变化着的、认识具有无限性和反复性。

2、下列哪一项不是央行间接调控金融市场的三大货币工具?_____

A.公开市场业务

B.再贴现率

C.法定准备金率

D.税率

【答案】:D

【解析】央行间接调控金融市场的三大货币工具是公开市场业务、再贴现率、法定准备金率,而税率是财政政策工具,并非货币政策工具,所以该项不是央行调控金融市场的三大货币工具。

3、①服饰形式主要采用上衣下裳制,衣用正色,裳用间色②这种形式一直延续到春秋战国时期,直到一种名为“深衣”的连体服饰出现,才得以改变③当时的服饰依据穿着者的身份、地位,各有分别④中国的衣冠服饰制度,大概在夏商时期初见端倪,到了西周渐趋完善,并被纳入礼制范围⑤这种审美观念对中国妇女服饰观的影响竟长达千余年之久⑥在商周前后,随着封建生产关系的形成与发展,这个时期的女性服饰趋向完善和华丽,一袭长衫把女人的美发挥到极致将以上6个句子重新排列,语序正确的一项是:

A.④③①②⑥⑤

B.④⑥⑤①③②

C.⑥④⑤③①②

D.⑥④②③①⑤

【答案】:A

【解析】文段围绕中国衣冠服饰制度展开,④引出制度在夏商初见端倪、西周完善,③①承接讲服饰形式及区别,②说明延续与改变,⑥⑤讲女性服饰及审美影响,故顺序为④③①②⑥⑤。

4、1919年()在《新青年》上发表《我的马克思主义观》一文,比较全面地介绍了马克思主义的唯物史观、经济学说和社会主义理论。

A.陈独秀

B.毛泽东

C.李大钊

D.周恩来

【答案】:C

【解析】1919年李大钊在《新青年》发表《我的马克思主义观》,全面介绍马克思主义唯物史观、经济学说和社会主义理论,所以该题答案为李大钊。

5、关于公文的结尾用语,下列说法不正确的是()。

A.结尾应简洁明晰

B.平行文常用“希望遵照执行”

C.上行文可用“以上报告妥否,请批示”

D.下行文常用“此复”

【答案】:B

【解析】公文结尾要求简洁明晰,这样可使读者迅速了解公文核心意图,避免冗长繁杂内容造成误解,因此结尾应简洁明晰的说法正确。上行文是下级机关向所属上级机关的发文,“以上报告妥否,请批示”是典型的请求上级对报告内容给予指示的用语,符合上行文的行文规范。下行文是上级机关对所属下级机关的发文,“此复”常用于上级机关对下级机关请示事项的回复,表明对请示的回应,适用于下行文。而平行文是同级机关,或者不相隶属的,没有领导与指导关系的机关、部门、单位之间的一种行文,“希望遵照执行”带有一定指令性、要求性,一般用于下行文,平行文使用不太恰当。所以说法不正确的是平行文常用“希望遵照执行”。

6、社会主义市场经济体制下宏观调控的主要方式是()

A.间接调控为主

B.直接与间接调控平行结合

C.行政干预

D.以直接

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