《细胞生活的环境》教案.docxVIP

《细胞生活的环境》教案

《细胞生活的环境》教案1

1教学目标

知识与技能：

1、描述体液的组成

2、说明内环境的组成及各组分之间的关系

过程与方法：关注维持内环境稳态与健康的关系。

情感态度价值观：认同内环境是细胞生活的环境

2学情分析

高二年级的学生认知特点鲜明，思维活跃，逻辑思维能力有了一定发展。在学习过程中，他们自主学习能力提高，学习策略和技巧更加完善，更关注与生产实践和社会生活密切相关的内容；通过前面的学习，学生已了解了组成细胞分子、细胞的基本结构和细胞的物质输入和输出等内容，为本节课的学习打下基础。如果学习时间跨度大，很多知识可能已经淡忘，应在教学过程中多提示多引导。很多内容比较抽象，不易理解，在学习上具有一定的难度，需适时使用多媒体课件，使抽象的内容变得直观生动，便于学生领会。

3重点难点

［教学重点］

1．内环境的组成

2．内环境各组分之间的关系

［教学难点］

内环境各组分之间的关系

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

活动1【导入】

师：同学们好！在开始今天新的一章内容学习之前先请大家看几幅图片，并思考以下问题。

课件展示：他们的生活环境有什么特点？

（播放图片，学生观看并思考）

师：有谁能回答这个问题？

生1：边防战士生活环境寒冷，炼钢工人生活环境炎热，抗洪抢险战士可能会面临高温，缺干净水的恶劣生活环境。

师：还有同学来补充一下吗？

生2：抗洪抢险战士生活环境中蚊虫多，细菌等微生物也多，战士们容易患病。

……

师:很好,前面所看到的恶劣环境对人体健康有何影响

活动2【讲授】

板书：

第1节细胞生活的环境

师：同学们阅读课本P2问题探讨，思考并讨论。

课件展示：

讨论1：图1和图2各是什么细胞？请说出细胞的名称。

讨论2：它们分别生活在什么样的环境中？两者的生活环境有何异同？

生：图1中是人体血液中的血细胞，图2中是单细胞动物草履虫。

师：还记得人体血液中的血细胞有几种吗，他们生活的环境和草履虫有相似之处吗？二者又有何不同？

生1：人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等，两者生活环境的相似之处是：都是液体环境。

生2：不同之处是血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中，可直接与外界进行物质交换。

师；回答得很好，与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。下面我们就一起来探讨人体内细胞的生活环境。

板书：

一、体内细胞生活在细胞外液中

课件展示：

体液——不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。

细胞内液（存在于细胞内，约占2/3）

体液血浆

细胞外液（存在于细胞外，约占1/3）组织液

淋巴等

师：细胞外液和细胞内液相比，谁多谁少呢？

生1：感觉应该是细胞外液多，比如我们人体内血桨的量很多啊！

生2：不对，应该是细胞内液多！

……

师：人体内细胞数量很多，存在于细胞内的液体总和大约占2/3，所以细胞内液多。那么细胞直接生活的环境是什么？

生：细胞外液

师：细胞外液主要包括血浆、组织液、淋巴等。下面阅读教材P3相关内容，思考并讨论以下问题。

课件展示：

1、血液全是体液吗？

提示：血液不全是体液，因为血液中除了液体部分——血浆外，还有大量的血细胞。

2、手和脚有时会磨出“水泡”，“水泡”中的液体主要是什么？

提示：“水泡”中的液体主要是组织液。

3、内环境是指什么？“内”的含义是什么？

提示：“内”与“外”是相对的，从细胞来看，细胞外液属于其生活的外界环境，其内环境为细胞内液；而从人体来看，细胞外液是内环境。

4、血细胞直接生活的内环境是什么？

提示：血浆。

5、体内绝大多数组织细胞直接生活的内环境是什么？

提示：组织液。

6、大量的淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境是什么？

提示：淋巴液。

7、毛细血管壁细胞直接生活的内环境是什么？

提示：血浆和组织液。

8、毛细淋巴管壁细胞直接生活的内环境是什么？

提示：淋巴液和组织液。

9、组织液、血浆和淋巴有什么异同？

提示：相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。

不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆