2021高考语文二轮复习配套作业（解析版）：专项训练(十四)　[语言基础知识＋文言文阅读]（广东省专.docVIP

专项训练(十四)[语言基础学问＋文言文阅读]

一、语言基础学问(12分)

1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是(3分)()

A．孑立/桔梗整个/胡同山阿/阿谀奉承

B．蹙额/促使巷道/巷战纲要/力能扛鼎

C．敦厚/朝暾颀长/歆享坍圮/殚精竭虑

D．名宿/宿营咋舌/札记揶揄/蹑手蹑脚

2．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是(3分)()

①各级政府机关要依据国务院的决策________，大力推动资源节省和循环利用工作，进一步传播节省理念，促进全社会转变生产方式和消费方式。

②美国罔顾钓鱼岛是中国固有领土的历史事实，________抛出“《日美安保条约》适用于钓鱼岛”的言论，这一言论彻底暴露了其霸权主义的本质。

③南沙区地理位置独特，享有粤港澳合作先行先试的政策，可以大力促进高新技术产业的进展，这种进展优势令其他新建的经济区________。

A．部署公然望尘莫及

B．部署竟然望其项背

C．布置竟然望其项背

D．布置公然望尘莫及

3．下列各句中，没有病句的一句是(3分)()

A．目前银行收费备受诟病，从年报看，银行的手续费收入增速甚至高过业绩增速。2021年五大行的手续费收入同比增幅均超过30%，增幅最大的是农行，2021年其手续费收入增幅将近49.04%左右。

B．为了避开同学的身心不受损害，地方政府应依法保障同学就近入学或在寄宿制学校入学，削减同学交通风险，对的确难以保障就近入学且公共交通不能满足需要的农村地区，要实行措施保障同学获得校车服务。

C．很多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，是从长远进展考虑还是从眼前文凭考虑，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。

D．国际市场油价持续震荡攀升，我国发改委有关负责人强调，按现行成品油价格形成机制，适当上调国内成品油价格，有利于鼓舞炼油企业生产乐观性，保障国内市场供应，同时有利于合理引导社会消费，促进节能减排。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是(3分)()

风能资源是清洁的可再生能源。与其他能源相比，______，______，在新能源开发领域中，______。________，对我们实现可持续进展具有格外重要的意义。________。

①它可以为我们供应一种长期稳定的全新的能源供应

②风能资源不仅平安、清洁，而且取之不竭

③目前，风电进展已在世界上形成一股热潮

④进展风电有利于保障能源平安，减轻环境污染

⑤利用风力发电是技术最成熟、最具进展前景的发电方式之一

A．①②③④⑤

B．②①④⑤③

C．②①⑤④③

D．④②⑤①③

二、文言文阅读(22分)

阅读下面的文言文，完成问题。

魏主①以平城地寒，六月雨雪，风沙常起，将迁都洛阳；恐群臣不从，乃议大举伐齐，欲以胁众。使太常卿王谌筮之，遇“革”，帝曰：“‘汤、武革命，顺乎天而应乎人。’吉孰大焉！”群臣莫敢言。尚书任城王澄曰：“陛下奕叶重光②，帝有中土；今出师以征未服，而得汤、武革命之象，未为全吉也。”帝厉声曰：“卜辞云：‘大人虎变。’何言不吉！”澄曰：“陛下龙兴已久，何得今乃虎变！”帝作色曰：“社稷我之社稷，任城欲沮众邪！”澄曰：“社稷虽为陛下之有，臣为社稷之臣，安可知危而不言！”帝久之乃解，曰：“各言其志，夫亦何伤！”

既还宫，召澄入见，逆谓之曰：“向者‘革’卦，今当更与卿论之。朝堂之忿，恐人人竞言，阻我大计，故以声色怖文武耳。想识朕意。”因屏人，谓澄曰：“今日之举，诚为不易。但国家兴自朔土，徙居平城；此乃用武之地，非可文治。今将移风易俗，其道诚难，朕欲因此迁宅中原，卿以为何如？”澄曰：“陛下欲宅中土，以经略四海，此周、汉之所以兴隆也。”帝曰：“北人习常恋故，必将惊扰，奈何？”澄曰：“格外之事，故格外人之所及。陛下断自圣心，彼亦何所能为！”帝曰：“任城，吾之子房也！”

六月丙戌，命作河桥，欲以济师。

魏主自发平城至洛阳，霖雨不止。丙子，诏诸军前发。丁丑，帝戎服，执鞭乘马而出。群臣稽颡③于马前。帝曰：“庙算已定，大军将进，诸公更欲何云？”尚书李冲等曰：“今者之举，天下所不愿，唯陛下欲之。臣不知陛下独行，竟何之也！臣等有其意而无其辞，敢以死请！”帝大怒曰：“吾方经营天下，期于混壹④，而卿等儒生，屡疑大计；斧钺有常，卿勿复言！”策马将出，于是安定王休等并殷勤泣谏。帝乃谕群臣曰：“今者兴发不小，动而无成，何以示后！朕世居幽朔，欲南迁中土；苟不南伐，当迁都于此，王公以为何如？欲迁者左，不欲者右。”安定王休等相帅如右。南安王桢进曰：“‘成大功者不谋于众。’今陛下苟辍南伐之谋，迁都洛邑，此臣等之愿，苍生之幸也。”群臣皆呼万岁。时旧人虽不愿内徙，而惮于南伐，无敢言者