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小学一年级语文下册《一个接一个》教案

【导语】作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐

观、向上的生活态度。以下是我整理的《小学一年级语文下册《一个接一个》教案》，

希望帮助到您。

【篇一】

1、知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、

趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生

字。

2、能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。

3、情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学课时：两课时。

第一课时

教学目标

-1-/17

1、能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，

学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。

2、初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程

一、谈话激趣，引入新课

师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？

生：做游戏、看电视……

师：今天我们就来学习一篇新的文章。(板书课题：一个接一个)

二、初读课文，整体感知

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？

(踩影子、做梦、跳房子、上课)

2、自读课文，学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

三、记忆字形，指导书写

-2-/17

1、检查生字的自学情况

(1)出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”

指名读。

(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字：“过、各、种、样、伙、伴、这”，指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。

(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结

在这节课里，你学会了哪些知识？

第二课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。

课前准备：

生字，课件。

-3-/17

教学过程

一、复习导入

1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。

2、听写生字。

3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。

二、入情入境，深入理解课文

1、文章有几个自然段？(四个)

2、学生自由读课文。

3、前三段开始“正”字说明了什么？(孩子正高兴着)

4、前三段的“唉”说明了什么？(孩子还不进行，却要终止现在的行为，心理不

高兴)

5、从“不过”两个字，我们可以看出什么？(孩子非常积极、乐观)

6、阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？(好奇心强)

三、总结全文

学了这一课，你懂得了什么？

板书设计：

-4-/17

《一个接一个》

正——高兴孩子积极、乐观

一个接一个唉——难过好奇心强

不过——也不错

四、课后反思

由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快的从中体会孩子的心情，

同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。

同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充

分朗读，静心品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟出孩子的情感变化。

【篇二】

一、知识目标

1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉。

2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”。

3、认识笔画：横折折撇。

二、能力目标

正确、流利地朗读课文，读好感叹句。