小学数学三年级——第一单元《时 分 秒 》第2课时.pdfVIP

课题

第2课时时间单位的换算与时间的计算

教学内

教材第4页例1、第5页例2。

容

知识与技能：

教学1让学生在知道1时60分、1分60秒的基础上学会时间单位之间的换算。

目标2使学生在掌握时间单位换算的基础上，学会计算简单的经过时间，加深

对时间单位实际大小的认识。

过程与方法：通过教师的引导，使学生经历探索时间计算方法的过程，体

验数学学习的方法。

情感、态度与价值观：进一步体验时间与生活的密切联系，培养学生珍惜

时间、节约时间的良好习惯。

教学重加深对时间单位的认识，会进行简单的时间换单位的换算。

点

教学难求经过的时间。

点

教学方讲解引导法。

法

教学准课件

备

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

教学过一、猜谜游戏引入：

程1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时

针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20

分，6时，9时50分等。

4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我

们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

设计意图：先帮助学生回忆一下，以便更好地学习本课内容。

二、教学新课：

1、教学“例1”：2时（）分

（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？

（2）学生合作、自主探究。

（3）反馈

a、60+60120分

b、2时就是2个60分，即60×2120分

（4）教师小结。

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/

2、完成第4页“做一做”

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是

怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。

方法（1）时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；

方法（2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向

时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。

60秒1分（10个11个10）60分1时（10个101个100）

反过来也是一样的。

3、教学例2：

（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时

30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45－3015，是15分钟。

4、小结

5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙

算一算。

设计意图：将时间单位的简单换算和经过时间的计算寓于一定的情境中，

可以激起学生探索的欲望，使学生积极主动地去思考问题、解决问题。

三、巩固练习：

1、完成第5页“做一做”。

集体订正时，可以指名到黑板前