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2025年贵州省毕节地区威宁彝族回族苗族自治县发展和财政局招聘编外人员考前自测高频考点模拟试题
第一部分单选题(100题)
1、公文格式的三大部分分别是()。
A.版头、主体、版记
B.版记、主干、后记
C.版头、主体、版心
D.版头、主干、版记
【答案】:A
【解析】公文格式一般由版头、主体、版记三大部分组成。版头位于公文首页上部,包括份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人等要素;主体是公文的核心部分,包括标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件等要素;版记位于公文末页,包括抄送机关、印发机关和印发日期、页码等要素。而“主干”并非公文格式规范术语,版心是页面中主要内容所在的区域,并非公文格式的组成部分,“后记”也不是公文格式的一部分。所以正确答案是版头、主体、版记。
2、张某与王某签订了一份运输合同,合同约定张某向王某支付运费,由王某将货物从A地运输至B地并交付给刘某。关于该合同,下列表述正确的是()。
A.刘某也是该合同的当事人
B.张某、王某为该合同当事人,刘某是合同以外第三人
C.如果王某不履行合同,刘某可以向张某主张权利
D.刘某为该合同的受要约人
【答案】:B
【解析】合同当事人是指以自己的名义订立并履行合同,享有合同权利和承担合同义务的人。在本题中,张某和王某签订了运输合同,双方约定了各自的权利和义务,即张某支付运费,王某将货物由A地运到B地并交付于刘某,所以张某和王某为该合同当事人。而刘某并非合同的签订主体,他只是合同履行过程中货物的接收方,属于合同以外的第三人。关于合同责任的承担,根据合同的相对性原理,合同主要在特定的合同当事人之间发生法律约束力,只有合同当事人一方能基于合同向对方提出请求或提起诉讼,而不能向与其无合同关系的第三人提出合同上的请求。所以如果王某不履行合同,张某作为合同相对方可以向王某主张权利,刘某不能直接向张某主张权利。受要约人是指接受要约的一方当事人。在该运输合同订立过程中,刘某没有参与要约与承诺的过程,并非受要约人。综上,该合同中张某、王某为合同当事人,刘某是合同以外第三人。
3、一位A国公民乘坐中国籍游轮前往B国游玩,途中该A国公民盗窃了一名中国游客的巨额财物,对这位A国公民应按照()。
A.A国刑法处理
B.B国刑法处理
C.我国刑法处理
D.A国或B国刑法处理
【答案】:C
【解析】依据我国刑法规定,凡在中华人民共和国船舶或者航空器内犯罪的,也适用本法。本题中犯罪行为发生在中国籍游轮上,即便犯罪主体是A国公民、目的地为B国,该犯罪行为仍应适用我国刑法进行处理。因此,这位A国公民盗窃中国游客巨额财富的案件应按照我国刑法处理。
4、下列对“科教兴国”理解错误的是()。
A.坚持教育为本
B.科技、教育是民族进步的灵魂
C.为了实现全民族科技文化素质的提高
D.把科技、教育放在经济、社会发展的重要位置
【答案】:B
【解析】该题破题点在于准确把握“科教兴国”战略的内涵并据此对各描述进行判断。科教兴国战略强调坚持教育为本,将教育作为发展的基础,为国家培养各类人才,因此“坚持教育为本”是对科教兴国的正确理解。科教兴国战略的目标之一是提高全民族科技文化素质,以科技和教育推动经济社会发展,所以“为了实现全民族科技文化素质的提高”也是正确的。科教兴国就是要把科技和教育放在经济、社会发展的重要位置,依靠科技进步和提高劳动者素质来促进国家发展,“把科技、教育放在经济、社会发展的重要位置”表述无误。而创新才是民族进步的灵魂,并非科技和教育,所以“科技、教育是民族进步的灵魂”这一描述理解错误。综上,对“科教兴国”理解错误的表述当选。
5、1842年8月29日,清政府被迫与英国侵略者签订了不平等的()。该条约作为中国近代史上第一个不平等条约,破坏了中国的领土完整和关税主权,为英国对华商品输出提供了便利,标志着中国近代史的开端,使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
A.《北京条约》
B.《马关条约》
C.《南京条约》
D.《虎门条约》
【答案】:C
【解析】本题主要考查中国近代史上重要不平等条约的相关知识。1842年8月29日,中国清政府被迫同英国侵略者签订了中国近代史上第一个不平等条约。该条约破坏了中国的领土完整和关税主权,便利了英国对华的商品输出,开启了中国近代史,使中国开始沦为半殖民地半封建社会。《北京条约》是1860年清朝政府于第二次鸦片战争后在北京分别与英国、法国、俄国签订的不平等条约,与题干中的时间1842年不符,因此不是本题答案。《马关条约》是1895年清政府和日本签订的不平等条约,大大加深了中国半殖民地化程度,同样与题干中的时间和相关背景不匹配,不是本题答
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