鉴赏古代诗歌的形象1-人物形象.pptxVIP

古诗鉴赏

鉴赏古代诗歌的人物形象

人物形象1景物形象2事物形象3抒情主人公4诗歌刻画的人物形象5人物形象6主要分析人物性格、品质、心态、情感、思想，必须结合诗句来谈。7诗歌的形象

人物形象类型诗中塑造的人物形象。知识储备诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。

《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。诗人的形象是如何通过诗句展现的？？

江雪01唐·柳宗元02千山鸟飞绝，万径人踪灭。03孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。04诗中的“蓑笠翁”是一个什么样的形象？05诗人刻画这一形象的用意是什么？06

”念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。1例2

人物形象1周瑜2小乔初嫁羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭3诗人4多情应笑我早生华发一樽还酹江月5雄姿英发6人生如梦

为什么诗人要想到周瑜呢？对比当中，感叹自我

塑造形象的方法：如描写（动作、心理、外貌、侧面等）、烘托（景物烘托、人物反衬、陪衬等）。细节刻画法。烘托渲染法。对比衬托法。比兴牵引法。抒情寄托法。

细节刻画法：对人物形象的塑多着重于对人物的语言、动作等细节描写。如崔颢《长干曲》其一：“‘君家何处住？妾住在横塘。’停舟暂借问，或恐是同乡。”诗人仅用口吻传神，就把女主人公的音容笑貌，写得活灵活现。其二家临九江水，来去九江侧。同是长干人，自小不相识。知识积累

0102李清照《点绛唇》：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜剗金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”描写一个天真烂漫而又情窦初开的贵族少女形象。表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望。利用“嗅青梅”这一细节掩饰一下自己，以便偷偷地看闯进来的翩翩少年。下阕的几个动作层次分明，把一个少女惊诧、惶恐、含羞、好奇以及爱恋的心里活动，栩栩如生地刻画了出来，在读者心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带有几分矜持的少女形象。知识积累

知识积累烘托渲染法：如柳宗元《江雪》中为塑造老渔翁不怕严寒、不后孤独的高傲品性而进行的环境烘托。白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声”，分别从感觉、视觉、听觉等角度侧面烘托雪势之大。其中选“折竹”这一细节烘托出雪之“重”，别有情致。

知识积累对比衬托法：如李商隐《柳》：“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！”本是借咏秋日之柳自伤迟暮、倾诉隐衷的，但诗人却先写它春日的情景。春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯调；春日愈是繁华得意，愈显出秋日的零落憔悴。

比兴牵引法：如白居易的《长相思》：汴水流、泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。全词巧妙沿袭了《诗经》的比兴手法。上片以流水和高山比喻思妇怀远之情的深长和凝重。下片直述念远恨别的情怀，并点明思妇怀远的时间（月明）、情状和地点（倚楼）。知识积累

0102铺陈手法。多见于叙事诗中。如杜甫的《兵车行》：“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”这里用铺陈手法，直叙其事，勾勒出鲜明生动的艺术形象。抒情寄托法知识积累

背景氛围的交代。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，在描写人物形象之前，先写了赤壁的奇伟壮丽：“乱石穿空”，是仰视所见山峰的奇峭高峻；“惊涛拍岸”，是俯视所见水势的激扬奔涌，“卷起千堆雪”，是目光平视、放眼远望所见波涛澎湃、浪花翻卷的景象。最后概括于“江山如画”四字中，正是在这样雄奇壮美的氛围色调中，英雄人物出场了。这里的背景描写，显然寄托着作者自己的思想感情。掌握以上诗歌中塑造形象的常见方法，对分析鉴赏诗歌形象是很有帮助的。知识积累

咏物——咏自己结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图（明）徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。

形象表现出的意义（情感）。04结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。03塑造了什么人物形象（遭遇、性格＋身份）。02【方法点拨·答题步骤】01

【参考答案】（步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。（步骤1）诗歌塑造