初中英语阅读策略显性教学与阅读策略教学策略实践研究教学研究课题报告.docx

初中英语阅读策略显性教学与阅读策略教学策略实践研究教学研究课题报告

目录

一、初中英语阅读策略显性教学与阅读策略教学策略实践研究教学研究开题报告

二、初中英语阅读策略显性教学与阅读策略教学策略实践研究教学研究中期报告

三、初中英语阅读策略显性教学与阅读策略教学策略实践研究教学研究结题报告

四、初中英语阅读策略显性教学与阅读策略教学策略实践研究教学研究论文

初中英语阅读策略显性教学与阅读策略教学策略实践研究教学研究开题报告

一、研究背景意义

当我深入思考初中英语教学中的种种挑战时，我发现阅读策略的显性教学对于提升学生阅读能力具有不可忽视的重要性。在当前的教育背景下，学生对于英语阅读的掌握程度直接影响着他们的整体语言水平。因此，本研究旨在探讨如何在初中英语教学中显性地融入阅读策略，以及如何实践这些策略，以期提高学生的阅读理解能力。

研究内容方面，我将聚焦于分析初中生在英语阅读过程中所面临的困难，以及他们所采用的阅读策略。同时，我也会探讨显性教学策略对学生阅读理解能力的影响，包括如何通过课堂实践将这些策略传授给学生。

在研究思路上，我计划首先对现有的阅读教学策略进行文献综述，以便更好地理解当前的教学现状。接着，我会设计一系列实验和教学实践，旨在验证显性教学策略的有效性。通过观察和记录学生在不同教学策略下的阅读表现，我将分析数据，探讨哪些策略最能够促进学生阅读能力的提升。这一过程中，我将不断反思和调整我的教学方法，以期找到最适合初中英语阅读教学的策略。这不仅对于我的教学实践具有重要的指导意义，也为其他英语教育工作者提供了宝贵的参考。

四、研究设想

本研究设想围绕初中英语阅读策略的显性教学及其教学策略实践，我将通过以下步骤展开研究：

首先，我计划构建一个包含多种阅读策略的教学模型，这些策略将包括但不限于预测、提问、连接、监控和评估等。这个模型将作为研究的基础框架，帮助我系统地分析和实践阅读策略的显性教学。

其次，我将设计一系列的教学活动，这些活动旨在让学生在实际的阅读过程中体验到不同阅读策略的应用，并通过这些活动培养学生主动运用策略的能力。这些活动将涵盖不同的文本类型和难度，以适应不同层次学生的需求。

此外，我还设想通过问卷调查和访谈的方式，收集学生对阅读策略显性教学的看法和感受，以及他们对阅读策略的掌握情况。这些数据将帮助我评估教学效果，并为后续的教学改进提供依据。

1.教学模型构建

-确定核心阅读策略

-设计教学活动

-制定评估标准

2.教学活动设计

-开发适用于不同文本和难度级别的教学材料

-制定明确的教学目标

-设计互动性和参与度高的课堂活动

3.行动研究实施

-在课堂中实施教学实验

-观察和记录学生的阅读行为和反馈

-定期反思和调整教学策略

4.数据收集与分析

-通过问卷调查收集学生的主观感受

-通过访谈了解学生的实际体验

-对收集到的数据进行分析，以评估教学效果

五、研究进度

1.第一阶段（1-3个月）

-进行文献综述，了解现有阅读策略教学研究

-构建教学模型框架

-设计初步的教学活动方案

2.第二阶段（4-6个月）

-完善教学活动方案

-在部分班级进行初步教学实验

-收集初步的反馈和评估数据

3.第三阶段（7-9个月）

-根据初步实验结果调整教学策略

-在更多班级推广教学实验

-收集并分析学生的阅读行为数据

4.第四阶段（10-12个月）

-完成问卷调查和访谈，收集学生的主观感受

-对所有数据进行分析，撰写研究报告

-准备研究成果的汇报和分享

六、预期成果

1.构建一个有效的初中英语阅读策略显性教学模型，为教师提供具体的教学指导。

2.形成一套针对不同层次学生的阅读策略教学实践方案，提高学生的阅读理解能力。

3.提供关于阅读策略显性教学效果的实证研究数据，为相关领域的研究提供参考。

4.为英语教育工作者分享教学经验，推广有效的阅读策略教学方法。

5.通过对教学实践的反思和总结，促进个人教学能力的提升和职业发展。

初中英语阅读策略显性教学与阅读策略教学策略实践研究教学研究中期报告

一、引言

随着时间的推移，我的研究逐渐深入，每一次的实践和反思都在不断丰富我对初中英语阅读策略显性教学的理解。这个过程中，我深刻感受到了研究的重要性和紧迫性。我的教学实践告诉我，阅读策略的显性教学不仅能够提升学生的阅读能力，还能激发他们对英语学习的兴趣。在这份中期报告中，我将分享我研究的进展，回顾已经走过的路，并对未来的研究方向进行展望。

二、研究背景与目标

当我站在讲台上，看着学生们面对英语阅读材料时的困惑和挫折，我意识到，他们需要的不仅仅是语言知识的灌输，更需要的是有效的阅读策略。在当前的教育环境中，英语阅读成为学生英语学习的瓶颈，而如何通过显性教学来提高他们的阅读理解