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大单元教学
品读名家经典
感悟先贤志趣
——统编初中语文八年级下册第六单元整体教学设计
语言目标
反复诵读，积累常用文梳理、归纳虚词“也”
01.言词语和句式，培养阅02.的意义和用法，理解虚
读古文的基本语感。词在表情达意上的作用。
思维目标
梳理、归纳通假字、古展开想象，感受“大鹏”
今异义词等，提升分析形象，再现“濠梁之
01.02.辩”，增强形象思维能
与归纳的思维能力。力。
价值目标
反复诵读，积累常用文梳理、归纳虚词“也”
01.言词语和句式，培养阅02.的意义和用法，理解虚
读古文的基本语感。词在表情达意上的作用。
核心目标
写采访提纲，设计人物对话脚本，对话
古圣先贤，叙写穿越故事。
单元导读课
•学习目标：
•1.会写“鲲”“抟”等重点字音字形，积累重点词语重点语句的意思，能灵活运用。
•2.梳理积累文学常识。
•3.能正确流利地朗读课文，培养文言语感，背诵重点篇目。
•学习任务：
•任务一：读导语，明任务
•任务二：读课文，扫障碍
•任务三：理资料，梳常识
•任务一：读导语，明任务
•本单元的学习重点是在理解课文内容的基础上把握文章思路，培养文言语感；积累
常用文言词语和句式，欣赏精彩语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生
感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。
•任务二：读课文，扫障碍（自学）
•北冥鲲徙抟扶摇嘉肴自强兑命
•
•矜寡一食祗辱骈死尽粟一石槽枥
•
•三重茅挂罥突兀幽咽老妪戍
•任务三：理资料，梳常识
•1.自读自查课本、练习册和参考资料书，了解文学常识。（自学）
•2.小组分享整理的文学常识，尽量详尽，做好分享准备。（互学）
•3.学生分小组在班级展示或补充，巩固掌握。（展学）
•评学
•划分下列语句节奏并大声齐读。
•（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
•（2）是故学然后知不足，教然后知困。
•（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
•（4）鯈鱼出游从容，是鱼之乐也
•（5）子非鱼，安知鱼之乐？
•（6）子非我，安知我不知鱼之乐？
•评学
•划分下列语句节奏并大声齐读。
•（1）虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。
•（2）是故/学/然后知不足，教/然后知困。
•（3）知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。
•（4）鯈鱼/出游从容，是/鱼之乐也
•（5）子/非鱼，安知/鱼之乐？
•（6）子/非我，安知/我/不知/鱼之乐？
•课堂小结
这四篇课文，都是传统的名家名篇，其中有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社
会的期望，有对“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。
•课后延学
•必做：整理本单元字音字形，背诵文学常识。
•选做：背诵精彩语句。
单篇
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