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第2卷第18期文化纵横

纪录片《学习的背叛》中的人文关怀

满亚迪

（云南大学新闻学院，云南昆明650500）

摘要：

作为一种密切关注现实的艺术，纪录片自诞生起就带有深深的人文主义烙印，而教育更是与人文主义息息相

关。《学习的背叛》这部纪录片在呈现韩国教育现状的同时，也传递出浓厚的人文关怀。本文将从社会关注、呈现视角、

叙事方式、叙述主体、采访方式等方面展开分析。

关键词：

教育纪录片；人文关怀

中图分类号：文献标识码：文章编号：

J952A2096-5079（2019）18-0173-02

《学习的背叛》是由韩国教育放送公社（EBS）制作并播升的梯子消失，阶层持续存在。第一集的允叶媛在片中说道：

出的纪录片，该片一共三集，分别以允叶媛、明基、政民三位“虽然说是公平竞争，但我们的起跑线就是不一样的，而且，别

学生作为主人公，讲述韩国教育体制的现实。《学习的背叛》人拥有的发动机什么的也和我们不一样。”这些孩子早早就意

这部纪录片的角度比较纯粹，仅仅通过观察教育体制下的普识到了自己与别人的不一样，也意识到了自己即使百倍努力

通学生，来讨论教育体制。学生是教育体制的直接接触人，从也难追上的事实，但他们仍旧愿意为渺小的希望付出努力。

学生的角度出发，让纪录片更具人文性。这部片子由韩国教育放送公社（EBS），作为本土制作，

纪录片尤其是人文社会纪录片在对个人命运关注的同制作人应是对于本土的教育十分了解，但这部片子制作人却

时，也应该延伸到对整个社会的关注，通过人的命运来反映将自己抽离出环境，用一种局外人的身份毫不留情地暴露韩

整个社会这个群体所处环境的现状，这就是人文社会纪录片国教育制度弊端。观者不忍，现实一旦直白地摊开，直叫人丧

创作的追求。至深渊。

《学习的背叛》采用了平民视角，从切入点的选择、个体二、平民视角

的选择、叙事的选择上，都体现着平民化的倾向，让众多普通（一）小视角呈现

百姓都能明白片子在讲述的内容，都能意识到现实中存在什该纪录片的视角切入点很小，不谈太空的，只问了韩国

么问题，是纪录片的人文关怀。的教育体制一个简单问题，那就是：仅凭自己的努力，就能考

一、关注社会上名牌大学吗？纪录片的三集都在尽力回答这一个问题。在

（一）教育问题的再审视影片开头，纪录片制作方给出了一个假设性的答案，“学习不

教育问题在社会学中属于公共资源分配问题，在世界会背叛努力的人。”通过三集的真实呈现，在影片的结尾，却

上的大多数国家中，普遍存在着教育资源差异大，分布不均，给出了偏否定的答案，“学习不会背叛努力的人，然而现实与

优势资源过于集中等问题，韩国也不例外，这些问题集中表课本的不一样，孩子们也都明白的。”

现为普通学生升学困难。与此同时，在韩国内还存在着严重为了更好地回答这个问题，制作方通过镜头带着观众

的“唯高学历论”，从价值观上认可学历代表一切，并且在现一起来做研究，三个观察对象基本条件大致相同，来自小城

实社会中，学生如果在未来想要从事高收入的律师、医生等镇、家境普通、长辈给不了帮助、学习异于常人地努力、渴望

职业，就必须有好的学习成绩。升学。通过三集纪录片的观看，引发观众对于更大主题的思

另一个现实是，“住在房价越贵的地区，学习成绩越考。这样的小视角呈现，不说理，只引导，正是纪录片的人文

好”，马太效应在教育方面更加突出，占大比例的普通家庭的关怀。

学生，即使非常努力，也很难追上家境更好、住在大城市的同（二）单一典型主体

龄人，也更难进入好学校。