西师版六年级数学比的认识教案.pdfVIP

比的认识

执教：吴健

学习目标：

一、能认识比，并能正确地读比，能写出两种相关联量的比。

二、能正确理解比、分数和除法之间的关系，能正确地求比值。

三、让我们有获得成功的体验，对学习数学充满信心。

重点难点：

一、比的认识，求比值。

二、能正确理解比、分数和除法之间的关系。

过程设计：

一、读书自学，自主探究：

1.口答下列各题。

（1）求男生人数是女生人数的几分之几，怎样求？

（2）已知路程和速度，怎样求时间？

2.分别用除法算式和分数形式表示下列各题。

（1）六一班女生有20人，男生有17人，女生人数是男生人数的几分之几？

（2）一个长方形，长3分米，宽2分米，长是宽的几分之几？

3.我们会用加法表示两个量的合并关系。会用减法表示两个量的相减关系，也会分数或

除法表示两个量之间的倍数关系。今天我们再来学习一种新的表示两个量间数量关系的方

法。（板书课题）如刚才我们用除法来表示两个数量之间的关系，其实这两个数量之间的关

20

系还可以说成：女生人数与男生人数的比是20比17，记作20:17或。因此，20÷17可

17

20

以写成20:17或者，都读作20比17。

17

二、分组合作，讨论解疑：

1.课本50页例1初步认识比，及各部分名称。（出示小黑板）（生自学）

姓名从家到学校路程（m）从家到学校时间（分）

张丽2405

李兰2004

（1）张丽用的时间是李兰的几倍？

（2）李兰用的时间是张丽的几分之几？

2.我们也可以把这两个数量之间的关系说成：张丽与李兰所用时间的比是5比4；李兰

与张丽所用时间的比是4比5.

3.板书：两个数相除又叫做两个数的比。

5

4.5÷4可以写成或5:4，它们都读作5比4.

4

4

4÷5可以写成或4:5读作4比5.（:是比号）

5

6.在比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后

项所得的商，叫做比值。

1

5:4=5÷4=1

4

前比后比

项号项值

7.及时练习

判断：一场足球比赛终场比分3:1

完成试一试

小组讨论：1.比的顺序

2.介绍同类量的比、不同类量的比，试一试最后一题

3.不同类量的比可以产生一个新的量。

小结：两个数量的比可以是同类量的比，也可以是不同类量的比。

三、教学求比值

1、讨论怎样求比值

2、师总结点评

3、完成导学案第2题

四、比、分数、除法之间的关系

除法被除数÷除数商

分数

比

a

用字母表示：a:b=a÷b=（）

b

小组讨论：比的后项可以是0吗？为什么？

五、清理过关，效果检测：