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团圆

学习目标:

1、读绘本故事，感受绘本故事之美。

2、体会简单朴素的文字蕴含的无限情感。

3、读懂插画的文学想象，进一步升华情感。

学习重点:

感受简单朴素的文字蕴含的无限情感。

教学过程：

一、回顾导入

1、回顾自己所读过的绘本故事，说说自己最喜欢哪一本，理由是什么。

2、出示绘本故事《团圆》

运用所学方法说说从这本故事的封面、扉页、封底猜出这本故事讲什么。

①封面。

从封面上，你看到了什么？

②关注扉页的日历：除夕

看到这页日历，我们知道这一家三口实在除夕团聚的。除夕是中国的四大传统节日之一。咱

们学过传统文化就知道，除夕这一天，人们会做什么啊？

③关注全家福

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画面上的卷尺、对讲机、安全帽、笔记本，好像瓶子里还有一枚硬币，猜猜这些东西都是谁

的？什么人会有这些东西啊？

二、听一听，感受故事的氛围。

1、配乐听故事。

图一、爸爸在外面盖大房子。他每年只回家一次，那就是过年。今天，妈妈和我都起得特别

早，因为——

师停顿，猜读：因为什么呢？

图二、爸爸回家了。

师停顿：满满的两页插图，就只有一句话，爸爸回家了。画面都画了什么？

（过年的玩具、零食、街上挂着灯笼喜气洋洋，故事里的“我”开心吗？我怎么躲起来了？

为什么没扑上去喊爸爸？）

图三、我远远地看着他，不肯走近。爸爸走过来，一把抱起我，用胡子扎我的脸。“妈妈……”

我吓得大哭起来。“看我给你买了什么！”爸爸赶紧去掏他的大皮箱——哦，好漂亮的帽子！

妈妈也换上了爸爸买的新棉袄。

师停顿：同学们猜得对，一年不见，我和爸爸真的有点陌生了。

图四、吃过中饭，爸爸对我说：“走，剪头去。剪了头，明年就会顺顺当当的。”

我坐在椅子上等爸爸。呀，镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了！

图五、没有文字

师停顿：这幅图怎么连文字也没有了？难道是漏把文字印上去了？你们说，应该写什么啊？

（我和爸爸贴春联）

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图六、包汤圆喽！爸爸把一枚硬币包进汤圆里：“谁吃到它，谁就会交好运喔！”这天夜里，

爆竹“噼噼啪啪”地响个不停。我依偎在爸爸妈妈中间睡着了，迷迷糊糊地，我听见爸爸妈

妈在轻轻地说着话，他们说啊说啊……

图七、第二天一大早，妈妈就端上了热腾腾的汤圆，爸爸用勺子喂给我吃。突然，我的牙被

一个硬东西咯了一下。“好运硬币！好运硬币！”我叫起来。“毛毛真棒！快收到兜里，好

运就不会跑掉喽！”爸爸比我还开心呢。妈妈给我换上了新棉袄，要去拜年啦！

图八、路上，我遇见大春。“毛毛，你去哪儿啊？”“我跟爸爸去拜年！”“我也是。看，

我有大红包！”“这有什么稀奇！”我从兜里掏出那枚硬币，“我有好运硬币！爸爸包在汤

圆里，给我吃到了！”

图九、大年初二，天阴沉沉的，要下雪了。一大早，爸爸就忙了起来，补窗户缝、刷新门漆、

换新灯泡……呀，家里一下子变得亮堂堂了。“走，补屋顶去喽！”爸爸冲我努了努嘴。太

好了，那儿是妈妈从来不准我一个人上去的地方呢！

师停顿：一转眼，从除夕到了大年初二，一晃三天过去了，爸爸回家，发生了好多开心的事

啊！

图十、哈，我看见了大春家的屋顶。“咦，那边是什么声音啊？”“噢，大街上在

舞龙灯呢！”爸爸直起身子，看了看远处。“在哪儿在哪儿？”我使劲儿踮起脚尖。爸爸让

我骑到了他的肩膀上：“这回看到了吧？”“看到了看到了，他们过来啦！”

图十一、没有文字，只有舞龙狮。

师停顿：又没有文字，你看到什么了？街上好热闹，别的小朋友也骑在爸爸的肩上，靠在爸

爸的怀里看舞狮表演，大家都沉浸在团圆的快乐里了！

图十二、大年初三，下雪了，下得好大好大！下午，雪终于停了，大春他们来找我玩。我们

在院子里堆了一个大雪人，然后开始打雪仗。

师停顿：一转眼，爸爸回来几天了？

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图十三、天快黑的时候，我才回到家里，一摸口袋——啊，不见了！好运硬币不见了！我冲

到院子里，院子里全都是雪，我的好运硬币在哪儿？

图十四、没有文字，你看到什么了？

图十五、“毛毛别哭，我再给你一个。看，跟那个一样！”爸爸摸出一枚硬币。“不要不要，

我就要那个！”我一边哭一边叫。晚上，我难过地爬上床，脱棉袄的时候——“叮当”，有

个东西掉到了地上。硬币！我的好运硬币！“爸爸快