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工匠精神读后感（锦集15篇）

工匠精神读后感1

什么是工匠？什么又是工匠精神？所谓的工匠，都是有技艺专长的人。他们不断改进，对产品追求极致的完美，对质量严苛的要求，坚持，敬业，毕生只专注一件事，将其作为一项事业，一种信奉，这就是工匠精神。

工匠精神不是生成的，而是在一天又一天的工作中修行积累和修炼而成的。在工匠的心中，工作就是一种修行。通过一年多的学习和分享，相信会对我们有所触动。天下没有不劳而获的.人，更没有不劳而获的事。无论你在做什么，扮演什么角色，都要通过自己的劳动来换取想要的东西，这就是市场经济。而伴随市场经济的衍生，也赋予了每个人都要做好天职，本职，以及学好本领，才能在当前社会站稳脚跟，哪怕你只是一个家庭主妇，你也要天天一日三餐的做饭给你的家人吃，也要天天把房间打扫的干干净净，接送孩子上下学，这就是天职。工作本身不分高低贵贱，只有分工不同。每个岗位都有佼佼者，从而产生了工匠，更衍生了工匠精神。

日复一日，年复一年，枯燥，乏味，天天都是周而复始，没有一点改变，我们就是在这样的循环中渡过。慢慢的，坚持着，磨炼心性，磨炼意志，从开始的厌倦到后来的喜欢，在到后来的变通，立异，你会感触感染到变化，感触感染到不同，这就是工匠精神赋予你的气力，不知不觉中，我们也许也会成为其中的一名工匠，由于我们也承受了岁月的浸礼，坚持不解的努力，直到有所收成。让工作成为一种修行，让工作场所成为修炼灵魂的道场，安于清贫，只问耕耘，不问收成，耐得住寂寞，也经得起诱惑，就像寿司之神小野二郎一样，一生只做寿司，天天清晨他都是往市场亲身挑选所用食材，分类，改刀，温度，器皿，到捏制手法，都做到不断改进，近乎于痴迷，他同心专心只想着怎样服务他的客户，想着怎样才能做得比上一次更好，他享受这个过程，从不觉得这是辛劳的事情，而是无绝的乐趣。把寿司做到极致，无法替换，工匠精神在他身上完美的体现，让完美成为自己的尺度，他做到了，成功了，那份哑忍和定力，是通过多少次失败换来的，由于他相信，目标一定能实现，他就在最后成功的不遥处工匠精神读后感2

读完这本书过后，我第一次感觉到工作不只是为了生活，为了过日子，为了养家糊口，更是为了实现自身的价值，为人类服好务，为社会服好务。

作为教师，我们应该意识到，教师不过是三百六十行其中之一行，教师不过是亿万普通劳动者之一员。因为社会需要以及分工的不同而形成了不同的职业，每种职业都有其自身的特殊牲和不可替代性。教师的工作有别于其它工作，确实很重要。俗话说，“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品”。社会拒绝次品、废品和危险品。教师面对的是一群懵懵懂懂的孩子，要把这些懵懂的孩子培养成德智体全面发展的学生，塑造成社会有用之才、栋梁之才。离不开教师的精雕细琢，耐心打磨。

所以，教师更需要工匠精神。作为一名教师，我认为工匠精神就是要用一颗赤诚之心对待学生，爱上教育，寻求教书育人的快乐。做教师，就得像个手艺人一样沉浸其中，心无旁骛，在激情飞扬和挥汗如雨之中，享受教育本身所带来的痛苦和幸福。慢慢地陪伴，静静地等待，悄悄地聆听，不浮躁，不显摆。

如果我们把工作当做一场演出。每一位演员都会把自己的每场演出做到完美。而我们平时工作，大多时间是因为要工作而工作，少了一点主动性。人与人之间最大的区别就是思维方式的不同，你的思维方式也决定了你的生活和工作。只要你能正常地对待每一场演出，你将会收获更多的精彩与快乐！

读完这本书，更加从内心点燃了我的工作热情，我要更加努力工作，发挥创新精神，从工作中发掘乐趣，在日常的点滴中充分运用工匠精神，为教育事业做出自己应有的贡献。

我国的教育专家吕型伟曾说：“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”既然是事业、科学和艺术，只有不懈的努力用毕生的精力才能获得事业的成功，才能达到科学和艺术的高峰。让我们发挥工匠精神，从现在开始修行，做一名平凡、务实的工匠型教师！工匠精神读后感3

《工匠精神》这本书这本书，初看题目，不是我会主动寻阅的类型。但是当我认真阅读时，我被里面许多漂亮的语句、深邃的内涵给深深的吸引了，于是我不断告诫自己，不论你是一名员工，或是一名管理者，首先，你必须要有价值。

“世界那么大，我想去看看”。一封女教师的辞职信点燃了许多青年职工探索世界的激情。作为一名人力资源管理干事，我常常在想为什么青年职工离职率那么高。细细想来，虽然外面的世界很精彩，但外面的精彩有几分与我们相干？多少人是盲目跟随着去看世界？

许多年轻职工总感觉烦躁、不安，其实是因为我们缺少一颗沉淀的心。何为沉淀？从工作表现来看，就是一种不论何时何地，都认真做好本职工作的表现。这种表现或许不能让你立刻成才，但可以保证你会先有一份