统编版五年级语文下册教学课件《田忌赛马》.pptxVIP

;教学策略

1.识字写字

本课共有2个生字，可以引导学生用学过的字带出新字的方法来识记。重点指导学生正确书写易错的字“拳、赢”。

2.阅读理解

默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事，加深对课文内容的理解。

3.语言运用

训练学生讲述历史上以弱胜强的故事，先小组内讲故事，再走上讲台讲故事，促进学生从积累到运用的有效迁移。

?教学准备

1.预习提纲：完成课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

?教学课时2课时;第1课时;第1课时;战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。有一名齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛马。有一次他和齐国君主齐威王约定，进行一场比赛……同学们，今天我们就一起来学习这个历史故事。;读了课题，你想知道什么？

谁与谁赛马？怎么赛？结果如何？

带着这些问题，我们一起到课文中寻找答案。;司马迁是西汉史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。汉武帝元封三年继父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤继续完成所著史藉。人称其书为《太史公书》，后称《史记》。;《史记》;《田忌赛马》是一个发生在距我们几千年前的战国时期的故事。齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。那么他们到底是怎么比赛？结果又是怎样的呢？让我们赶快走进课文看一看吧！;初读课文;课文讲了一件什么事？;读第2自然段，想一想：孙膑的发现对于他制订取胜策略有帮助吗？;孙膑和田忌的思维方法有什么不一样？从中可以看出孙膑是一个怎样的人？;赏识脚力胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试

兴致勃勃出谋划策引荐;生字指导;田忌和齐威王赛马，田忌能转败为胜的关键人物是孙膑，孙膑给田忌献了计策才使他转败为胜。大家一定很好奇，孙膑到底给田忌想出了一个什么样的好主意让他转败为胜呢？我们还是一起到课文中寻找答案吧！;再读课文;孙膑看了几场比赛后，发现了什么？;于是，孙膑对田忌说了什么？;从这句话中，??体会到什么？;四人小组交流讨论：你认为田忌要怎样做才能赢齐威王呢？

全班交流汇报。（小组代表上台讲述自己小组想到的好办法）;田忌如果能认真分析马的实际情况，扬长避短，变劣势为优势，就有可能取胜。田忌只凭马力比赛，不用智谋，比赛方法不当，所以失败了。;品读课文;描写田忌的句子有哪些呢？;描写孙膑的句子有哪些呢？;你觉得孙膑是一个怎样的人？;田忌为什么要向齐威王引荐孙膑？;第2课时;精读课文;默读课文。把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图在课后习题第二题中标画出来。;先独立思考，再交流讨论：

为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜了？

试着推测孙膑当时制订计策的思维过程。;小结：

孙膑此计策甚是高明，以最差的马对最强的马削弱对方实力，再用上等马对中等马，用中等马对下等马，连胜两场，以弱胜强，真是令人佩服得五体投地！;其他的人只知道上对上、中对中、下对下，而孙膑却敢于打破这种常规，用超乎常人思维的方法，调换了一下马的出场顺序，从而转败为胜。为什么孙膑能想出这个好主意呢？;如果你是齐威王，你会怎么想？;孙膑早已胸有成竹，因为他不但经过了仔细的观察，认真的思考，还把所有看到的情况进行了综合分析，才想出了调换马的出场顺序这个好办法，使得田忌反败为胜。通过以上分析，从中可以看出孙膑是怎样的人？;他是一个善于观察、善于思考，敢于打破常规，而且足智多谋的人。;孙膑这种善于观察、善于思考，敢于打破常规的科学的思维方法，是很可贵的。希望同学们学习孙膑遇事能从不同的角度出发去思考问题，解决问题的思维方法。;总结全文;历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学交流。;田忌和齐威王赛马，但真正的赢家却是孙膑。而他取胜的法宝在于“思”和“变”。所以，我们无论做什么事情都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，这样才能获得成功。;结构梳理