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操场上第一课时教学设计
教学目标∶
1、看图说话,准确认读6个词语。
2、认识“拍、打、拔、跳、跑、足〞六个字,会写“八、入〞两个字。
3、认识“提手旁、足字旁〞两个偏旁。
教学重点：
能准确认读6个词语,认识6个汉字,会写“入、八〞两个字。
教学过程：
一、导入
小朋友们,下课的时候你们都喜欢到操场上做各种各样的体育活动,今天老师要和小朋友一起去其他学校的操场上看一看,那里的小朋友在操场上做哪些体育活动呢？
出示课题：操场上
〔指名读——齐读课题〕
二、看图读准词语
1、赶快翻开课本,看一看图上的小朋友到底在操场做哪些体育活动呢？
〔随机出示词语,读准字音,并解释个别词语〕
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球〔带拼音〕
2、翻开书本读词语。
自由读——指明读〔当当小老师领读〕——齐读
3、去拼音读词语。
4、创设情景,稳固词语。
〔1〕游戏：请词语大王点点词语,下边的孩子说喜欢什么运动,词语大王就点出来。对的一起读,错了马上来纠正。
〔2〕同桌之间做做这个游戏。
小结：我们不仅知道了许多体育活动的名称,还能把这些名称和词语对上号,真能干！
5、读读词语,做做动作。
你们发现了吗？这些动作有些是用“手〞来完成的,而有些却是用“脚〞。
三、学习生字
1、给词语分类
〔1〕教学提手旁认识生字：打拍拔〔组组词,读一读〕。
〔2〕教学足字旁认识生字：跳跑足〔组组词,读一读〕。
2、记字形
读着读着,老师发现有些汉字喜欢一个人走,而有些汉字却喜欢两个好朋友手拉手一起走,比方“拍〞字就是左边的提手旁和右边的白字手拉手在一起的,这样的字叫做左右结构的字,生跟着说“左右结构〞。
〔1〕找一找这样的字：打拍拔跳跑〔读一读〕
〔2〕找一找觉得难记的生字。〔读一读〕
四、书写生字“八、入〞
〔3〕读一读
〔4〕师范写“八〞,边写边说注意点,生练习书写。
〔5〕“入〞的方法同上。
〔注意书写姿势〕
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