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小学一年级下册语文教学反思（五篇）

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的

一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是我整理的《小学一年级

下册语文教学反思（五篇）》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级下册语文教学反思

《小青蛙》是一篇特别有童真童趣的儿歌，读起来朗朗上口。所以，在教学前，

我预设孩子们应该是很感兴趣的。课上的效果基本上还是满意的。只是我发觉，大了

一岁的孩子们和去年不一样了。去年对他们而言新奇有趣的显然已经不能刺激到他们

了，创设情境更需要技巧了。而图片、影片对孩子们的吸引力还是十足的。与此同时，

这学期我更关注自学能力的培养，在课堂上的体现之一就是，注重预习作业的反馈。

预习作业不仅要完成、要检查，在课堂上，我也会抽出来时间和机会让孩子们自己汇

报预习的结果，错的及时纠正，对的及时表扬，正面强化。期望在持之以恒的努力下，

孩子们的自学能力能够有显著的提高，学习的主动性能够被调动起来。

在写字教学上，本学期的生字突飞猛进到一课七个生字，很担心孩子们接受起来

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会吃力。所以我在讲生字时采取了慢工出细活的做法。我讲一个，学生书空一个，待

他们描红书写时，我会大致把孩子们的书写过一遍，做到及时纠错，及时表扬。从这

几次的作业来看，书写的质量比上学期有所提高。平稳渡过了过渡期后，我想，生字

教学可以仅做有重点的突破，对于简单的生字，给孩子动脑动手，自己发挥的机会。

【篇二】小学一年级下册语文教学反思

《夜色》是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教

学这篇课文时，我以学生为主体，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情

境，把学生带入美丽的夜色中。

教学时，由于是第二课时，我先让学生朗读，然后指名学生说出课文的主要内容。

接着我让孩子们自读第一小节，并抓住重点句子让学生体会感悟自己对夜晚的感受，

并仿写句子，同时指导学生带着自己的’感受读课文，读出害怕的语气。然后，我让

学生们读第二小节，引导学生在自由读，指名读等形式的读来感悟理解课文内容，看

看课文中的我有什么变化，理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，于是在爸爸的帮助下，

我战胜了对黑的恐惧，发现了夜晚也很美丽。“从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见

小鸟怎样在月光下睡觉……”是一幅多么宁静的图画呀！小鸟在洁白柔和的月光下静

静地睡着，好像还做了个美梦呢！多么美丽的世界啊！然后小组合作交流自己所看到

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的夜景，并通过课件播放“美丽的夜景”图片让学生体会夜晚的美丽。接着指导学生

抓住这些主要句子通过读来体会夜晚的美，最后，我让学生并带着自己对夜色的理解

齐读课文，读出我的胆子由小到大的原因。同时，使学生感受到了夜晚的美丽，懂得

黑夜也是自然界一道独特的风景，要做一个勇敢的孩子，从而培养学生亲近自然、热

爱生活的情感。

不足的是在教学过程中时间安排的不妥，在教学第二小节时，学生没有充分读的

时间，所以对第二节的感悟理解不够到位。另外信息技术运用比较单一，没有真正发

挥信息技术的巨大力量。

在今后的教学中，我要不断完善自己的教学能力，努力学习信息技术并运用于教

学中，使自己的教学水平再上一个新的台阶。

【篇三】小学一年级下册语文教学反思

《树和喜鹊》：

本节课我上的是部编版一年级下册语文第三单元的一篇童话故事《树和喜鹊》，这

篇通话故事向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许

多树、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活着。随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单

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个变成群体，由孤独变成快乐。全文共6个自然段，分为三个部分进行亮度和解析，

同过读课文内容，学生感悟每个人读需要朋友，有朋友才会快乐的道理，这也是本节

课的主要目标。在本课设计上，我将理解课文内容，感悟课文的中心思想为重点，整

个教学流程围绕这一点展开。除此之外，本课还有几个知识技能方面的目标，首先是

本课的生字，必须熟记，对变调“一”的读音进行巩固，其次是通过读故事理解“孤

单”和“邻居”的含义、学会联系上下文理解词语的方法，最后是积累AABB式词语。