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2024中考语文复习教学案之十三

（专题：修辞手法）

【考点要求】体会常用修辞在文章中的表达效果。

2024《中考说明》中强调：体会常用修辞在文章中的表达效果。这与过

去《中考说明》中“正确运用常见的修辞方法”要求有了很大不同。

【学问网络】

《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比方、拟人、夸张、排比、

反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语

等。对要求驾驭的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。

1、比方：依据事物的相像点，用详细的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深

邃的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动详细形象，给人

以显明深刻的印象，用浅显常见的事物对深邃生疏事物解说、帮助人深化理解。

比方的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

不要把有“像”、“似乎”的句子都看成比方句。多数状况下，像、”好

象”、“仿佛”表示比方，但是要留意以下几种状况不是比方：

（1）表示比较的。如：他长得很像他哥哥。

2（）表示推想、揣度的。如；他刚才似乎出去了。

3（）表示例举。如：本次考试许多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。

4（）表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

2、拟人：把物当作人来写，给予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描

写物。作用：使详细事物人格化，语言生动形象。

3、夸张：对事物的性质、特征等有意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘

托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4、排比：把结构相同或相像、语气一样、意思相关联的三个以上的句子或成分

排列在一起。作用：增加语言气概，加强表达效果。

5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相

对或相近的意思。作外：整齐匀整，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美

感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种

类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他

的词语。

7、设问：为了引起别人的留意，有意先提出问题，然后自己回答。作用：亮示

人们思索，有的为了突出某些内容。

8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用确定形式反问表否定，用否

定形式反问表确定。

9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分干脆引用和间接引用两种。

10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、详细代

抽象、部分代替整体。

11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效

果。有的讽刺揭露，有的表示密切友好的感情。

八种常用修辞的作用如下：比方：表达更加生动、详细、形象，给人以深刻

显明的印象。拟人：使事物人格化，语言更加生动形象。夸张：揭示事物的本质

特征，烘托气氛，引起联想。排比：增加语