11.3 动能和势能（解析版）-2024-2025学年八年级物理下学期精品讲义（知识梳理+考点精讲）（人教版2024）.pdf

11.3动能和势能

1.能通过实例从做功的角度描述能量，能说出能量与做功的关系，记住能的单位。(物理观念)

2.能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。(物理观念)

3.能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。(物理观念、科学探究）。

知识点一：能量

1．定义：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称为“能”。

2．物体能够做的功越多，表示这个物体能量越大。

3．物理意义：能量是表示物体做功本领大小的物理量。

4．单位：焦耳，简称焦，符号J。

5.能与功的区别与联系

功是描述力对物体作用过程中取得的成效的物理量，

功是一个过程量，能是一

是相对于一个过程而言的；能是描述一个物体做功本

区别个状态量

领的物理量，是一个状态量

具有能量的物体不一定做功，而正在做功的物体一定具有能量

联系功是能量变化的量度

【点】能够做功”与“做了功”的区别

物体“能够做功”与“做了功”是两个不同的概念。“能够做功”表示物体具有做功本领，

与做不做功没关系；“做了功”表示结果，是物体对另一个物体施力并经过一段距离后取得了

成效。

知识点二：动能

1．定义：物体由于运动而具有的能。一切运动的物体都具有动能。

2.实验探究：物体的动能跟哪些因素有关？

提出问

物体的动能跟哪些因素有关？

题

（1）“十次车祸九次快”，猜想动能可能与物体运动的速度有关；

猜想与

（2）同样速度的自行车和汽车，碰到行人后造成的伤害不同，猜想动能可能与

假设

物体的质量有关

用如图所示的装置探究钢球的动能与速度及质量的关系。实验中，通过换用不同

设计实质量的钢球来改变质量，让同一钢球从不同高度处滚下来改变速度。钢球动能的

验与制大小由木块被推动的距离远近来反映（转换法），木块被推动的越远，说明钢球

订计划

的动能越大。

（1）让同一钢球从斜面的不同高度处由静止开始滚下，推动木块移动，比较两

次木块被推动距离的远近，如图甲、乙所示。

进行实

验

甲乙

（2）换用质量不同的钢球，让它们从斜面的同一高度处由静止开始释放，滚下

后推动木块移动，比较两次木块被推动距离的远近，如图丙、丁所示。

丙丁

（1）同一钢球从不同高度处滚下，钢球碰撞木块时的速度不同。高度越高，钢

分析与球碰撞木块时速度越大，木块被推得越远，说明物体的动能与物体的速度有关；

论证（2）不同钢球从同一高度处滚下，钢球碰撞木块时的速度相同。质量大的钢球

将木块推得远，说明物体的动能与物体的质量有关。

实验结物体动能与物体的质量和运动的速度有关。质量相同的物体，运动速度越大，动

论能越大；运动速度相同的物体，质量越大，动能越大。

3.理解动能大小时应注意的问题

一切运动的物体都具有动能，物体的动能由物体质量和运动速度决定，在讨论物体动能大

小时，必须同时分析两个因素。

知识点三：势能

1.重力势能概念：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。

2.重力势能大小与质量和高度有关。在质量一定时，高度越高，重力势能越大；在高度一定时，

质量越大，重力势能越大。

3.弹性势能

（1）现象探究：物体发生弹性形变与做功

如图甲所示，弹弓上被拉长的橡皮筋存储了能量，能把“子弹”射出，且橡皮筋的弹性形

变越大，“子弹”被射出的距离越远；如图乙所示，被压缩的弹簧存储了能量，能把小车弹开，

且弹簧形变量越大，小车被弹开的距离越远。由此可知，发生弹簧形变的物体在恢复形