综合探究三探寻丝绸之路教学设计.docVIP

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第三单元综合探究三《探寻丝绸之路》教学设计

一、【课程标准】

课标：

2-2-7

解读：“列举”、“知道”这两个行为动词较明确地反映出本课的一个重要目标是：让学生了解史实，并懂得历史结论的得出需要充分的历史证据，初步学会“论从史出”的基本方法。

二、【教材简析】

教材编写特点及意图：

本课是八年级上册第三单元的内容，属于“社会变迁与文明演进”中的专题一：通过探索丝绸之路，让学生明白它不仅对于中国自身的发展，而且对于中外文化交流和世界文明均产生了重大影响。课文由四个方面组成，即：“重现：丝路何其远”、“探讨：丝路何以通畅？”、“分析：发行《驿使图》纪念邮票的依据”、“寻访：汉代丝路古镇”，突出中华文明渊源。

三、【教学目标】：

知识与技能：了解丝绸之路概况，知道汉朝推进和保障丝绸之路畅通的各方面措施。?

过程与方法：通过对图片和史料的阅读和分析，再认或再现有关丝绸之路的史实，理解丝路在中外文化交流和人类文明发展中的作用。

情感态度与价值观：从丝路的兴衰演变中感受历史的变迁，增强忧患意识。?

四、【教学重点、难点】

教学重点：了解丝绸之路的概况，知道汉朝推进和保障丝绸之路畅通的各方面措施?。

教学难点：理解丝路在中外文化交流和人类文明发展中的作用，从丝路的兴衰演变中感受历史的变迁，增强忧患意识。

五、【教法与学法】

教法：情境教学法、直观教学法、以史导论法。

学法：自主学习法、合作探究法、阅读归纳法。

六、【教学过程设计】

导入新课：

图片导入，引出主题

出示图片，设问：这些图片呈现的景色都出现在我国古代哪一条重要的交通要道上？

讲授新课：

一、丝路何其遥远?

【自主学习】阅读教材P68-71，在书上划出重要知识点，然后独立完成下列各题?一、丝路何其遥远?

1．对照张骞出使西域地图?，填一填：

张骞出使西域的起点：___________,终点_______；?汉代丝绸之路的起点：___________，终点_______；?你发现A、（??????）为丝路的开通做出了重要贡献。????????B、丝路最早开辟于（????）朝。?

2．请你描述一下丝绸之路的大致路线：?

????3．对照世界地形图,你发现丝绸之路自东向西依次经过了哪些地形区？???????????

4．对照亚洲分区图,你发现丝绸之路经过的境外国家有：???????????????????

二、丝路何以畅通?

回顾本单元所学知识：西汉时期对西域在军事、外交、行政管理方面采取过哪些重大举措？

?1．外交上：派张骞出使西域，汉朝和西域各国建立了友好关系，交往频繁。

?2．?军事上：对匈奴采取攻势，派卫青、霍去病大破匈奴。

?3．?行政上：公元前121年，在河套、河西走廊地区，设置郡县，派驻军队，实施统治。公元前60年，设置西域都护府，新疆地区正式接受中央政权管辖。

【论从史出】

史料一：“（汉朝）开始沿路建立屯戍，并把秦始皇所建以防匈奴的万里长城向西边延长出去。古长城之向西延长最初的用意自然是保护新开的通中亚的大道，秦始皇的长城纯粹是一种防御的性质……但是汉武帝的长城用意乃是作为大规模的前进政策的工具。”

——《斯坦因西域考古记》

1、汉朝长城与秦朝长城功能有何不同？

2、有人说，长城是封闭保守的象征。有人认为，长城在向西开拓推进和保障丝路通畅的过程中，起到关键作用。你同意哪种观点？

史料二：“自敦煌西至盐泽（罗布泊），往往起亭（古代筑在边境上的烽火亭），而轮台、渠犁皆有田卒（屯田兵卒）数百人，置使者校尉领护，以给使外国者。”

——《汉书?西域传》

根据材料说说西汉采取了哪些有效措施保护丝绸之路？

史料三：据《资治通鉴》记载，元和元年（84）十一月，北单于派人驱牛马万余头与汉朝商贾交易。北匈奴诸王大人前来，所在郡都设官邸接待。

这则史料说明丝路得以通畅还有什么原因？

?三、发行《驿使图》纪念邮票的意义?

1．出示甘肃嘉峪关东北郊魏晋时期（220—420）墓室中出土的砖壁画

设问：提取墓砖壁画中的历史信息，说说丝路通畅后河西地区人民生产生活方式发生了哪些变化？

2．出示《中国邮政储蓄银行成立》的邮票、《驿使图》纪念邮票

分析发行《驿使图》纪念邮票的依据：反映了当时邮政的基本要素；出土于丝绸之路（中国历史上经济、政治、文化交流最具代表性的通道之一）的咽喉之地。

四、汉代丝路古镇?

【小组合作】?如果你沿丝绸之路观光旅游，你认为最值得去的名胜古迹是哪一处？为什么？

【课外拓展】

介绍习近平“一带一路”，分析“丝绸之路”的现实意义。

【课堂小结】丝绸之路自汉代开通以来就成为古代中西经济文化交流的通道，是古代东西方交流的重要桥梁，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等重要文明串联在一起，成为世界历