以史为鉴，以知促悟：背景知识在高中古诗文教学中的多维应用与探索.docx

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2025-05-07 发布于上海
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以史为鉴，以知促悟：背景知识在高中古诗文教学中的多维应用与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中语文教学体系中，古诗文教学占据着极为重要的地位。古诗文作为中华优秀传统文化的瑰宝，承载着数千年的历史、文化与智慧，是中华民族精神的重要载体。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，语文课程应引导学生自觉继承中华优秀传统文化，吸收世界优秀文化，形成良好的思想道德修养和科学文化修养，树立民族自豪感和自信心，增强文化自觉和文化自信。通过古诗文的学习，学生能够领略古人的智慧和情感，感受汉语言文字的独特魅力，提升文学鉴赏能力和语言表达能力，进而促进自身的全面发展。

然而