第二单元写作：《语言的锤炼：学写语言札记》+课件+2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册.pdf

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学习目标

情境导入。

读文学作品就像看电影，看完后脑海里往往会留下几句“经典台

词,同学们现在回顾—下这个单元的作品，是否有些句子在你的脑

海里浮现出来了呢？

可能是阿Q的那句现在的世界太不成话，儿子打老子……”;

可能是翠翠那句翠翠早被大河里的鲤鱼吃去了；

或者是《大堰河——我的保姆》里的—个个排比；

又或者是《再别康桥》中的—个个比喻，．

．．．．．．

情境导入。

文学是语言的艺术，我们沉浸于各种文学形象意味之中，往往容

易忽略表现这些文学意象的语言。如果缺少了文学语言的表现，这些

文学形象恐怕也会逊色不少。然而，当我们对—个文学形象感受深刻

的时候，其语言又常常不自觉地留存在了我们的脑海里。

可见，一篇好的文章，离不开对语言的锤炼。

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（一）推敲词语，让语言更准确

锤炼语言，需要推敲词语，关注词语的意义与用法、感清色彩、|

语体色彩。此外，在小说、戏剧等文体中，还要考虑语言是否与人物

形象契合；在诗歌、广播稿等文体中还要考虑词语声音的锤炼。—个

对语言艺术有要求的作家，在创作过程中常常会反复推敲，增删修改，

有时仅仅改动—两个词语，却能产生极大的艺术效果。

1．鲁迅创作《阿Q正传》时做了一些词句修改，请你说说下面这

个例子中，修改后的词语为什么更好。

原稿：阿0怕尼姑又放出黑狗来，拾起萝卜便走，沿路又捡了几

块石头，但黑狗却并不出现。阿Q于是舍了石块……

定稿：阿Q怕尼姑又放出黑狗来，拾起萝卜便走，沿路又捡了几

块石头，但黑狗却并不出现。阿Q于是抛了石块……

思路点拨。

抛和舍都有丢掉、不要的意思，但抛往往指将无用之物扔得

远远的，程度彻底，＂舍“只显示结果，对动作的表现不如抛“明确。

石头是阿Q捡来对付黑狗的，黑狗不再出现，石头也就成了无用之物，

”

用抛更好。抛所表现的动态更明确，写出了阿Q的得意，流出出自

以为胜利的心态，与人物形象更契合。

2．请

在本单元作品中寻找类似的巧妙用词的例子。

（二）活用句式，让语言更灵动

锤炼语言，要灵活运用不同句式。不同的句式，表达效果各不

相同。请根据教材第70页《语言的锤炼》，整理现代汉语常见的句

式类型及其特征、作用。

在句式的选用上，本单元作品有哪些地方是令你印象深刻的昵？

（三）巧用修辞，让语言更传神

”

我们通常所说的修辞是狭义上的，指的是修辞手法

或修辞格，是为了增强语言表达效果而运用的—些修饰描幕的特

殊方法。这种方法是长期以来在言语实践中产生和发展起来的。修辞

手法是语言最佳表达形式的概括和总结，对丰富和发展民族语言的表

达方式、提高语言的交际功能，具有重要的地位和作用。