三、图形的运动（一）第一课时教学设计.pdfVIP

图形的运动（一）

第1课时

教学内容轴对称图形的认识

知识与技能：初步认识轴对称图形的基本特征，使学生理解对称轴的含义，

能画出轴对称图形的对称轴。

教学过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能

目标力。

情感、态度与价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。

教学重点认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。

教学难点通过学生观察、思考、动手操作突破重点。

教学方法谈话法、直观教学法。

教学准备多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

一、故事导入，激发兴趣

播放课件，故事导入新课。

二、探究新知，感受对称

（１）引导观察，感知对称。

师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？

生自由发言。

生1：我认为．．．．．．

生２：我觉得．．．．．．

生３：我想．．．．．．

教学过程

师：同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的

左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。

学生互相讨论，交流想法。

学生自由发言。

生１：我发现．．．．．．

生２：我发现．．．．．．

（２）认识“轴对称图形”。

师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象

一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？

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学生自由发言。

师：你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。

（让学生用手中的图形对折试一试）

教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们

就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题）

（３）剪“轴对称图形”。

师：现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里

是一家的了吧。因为它们都是．．．．．．（学生看板书回答：轴对

称图形）

师：对称的东西还有很多，（课件出示）比如：我们穿的衣服、用的剪

刀和戴的眼镜，这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形，

来看看都是些什么？（出示图片：有衣服、松树、飞机、爱心桃等）请同学

们仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。

师：看着老师剪出的这些轴对称图形，同学们肯定也想自己动手剪一剪，

那么，请同学们商量商量，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。

学生讨论后自由发言。

生１：我想．．．．．．

生２：我猜．．．．．．

生３：我是这样剪的．．．．．．

播放课件演示：怎样剪一个轴对称图形。

组织活动：动手剪一个轴对称图形。

然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。（贴在黑板上）

（４）认识对称轴。

师：刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然，

每个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有

什么？我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。

师：请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿？好，下面我

们就把它画出来吧！同学们说说，你觉得该怎么画？

生讨论交流。

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播放课件演示：画对称轴的方法。

学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对