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望海潮词意解析与鉴赏教学教案

一、教案取材出处

《望海潮·东南形胜》是宋代词人柳永的作品，这首词描绘了钱塘江的壮丽景色和杭州的繁华景象，反映了作者对美好生活的向往。

二、教案教学目标

理解词句的内涵，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

训练学生运用联想和想象，提高学生的文学素养。

培养学生热爱祖国大好河山，增强民族自豪感。

三、教学重点难点

重点：掌握词句的内涵，了解词人的写作意图。

难点：理解词句中的意象，体会词人的情感。

教学环节

教学内容

教学目标

导入

介绍《望海潮·东南形胜》的背景，激发学生的兴趣。

引导学生了解词的背景，激发学习兴趣。

初读感知

让学生朗读词句，感受词的韵律美。

培养学生的朗读能力，体会词的音韵之美。

词句解析

分析词句的内涵，引导学生理解词人的情感。

掌握词句的内涵，了解词人的写作意图。

赏析感悟

结合词句中的意象，引导学生体会词人的情感。

培养学生的联想和想象能力，提高文学素养。

课堂小结

巩固学生对词的理解，增强民族自豪感。

四、教案教学方法

启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考，使他们主动参与到课堂中来。

小组讨论法：将学生分成小组，就某个问题进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

多媒体教学：运用多媒体手段，如图片、音频、视频等，使教学更加生动有趣。

情景模拟：创设特定的情景，让学生身临其境地感受诗词的美。

比较分析：通过比较不同诗人的作品，引导学生深入理解诗词的艺术特色。

五、教案教学过程

导入新课

教师播放一段关于钱塘江的视频，引导学生观察江水、山川的美丽景色，引入《望海潮·东南形胜》这首词。

初读感知

教师让学生朗读词句，注意词的韵律和节奏。之后，提问：“大家觉得这首词的节奏感如何？为什么？”引导学生体会词的音韵之美。

词句解析

教师讲解词句的内涵，如“东南形胜，三吴都会”等。随后，提问：“这些词句反映了哪些历史背景？”引导学生了解词的背景知识。

赏析感悟

教师带领学生分析词句中的意象，如“钱塘江潮”等。提问：“词中的意象是如何表达词人的情感的？”引导学生体会词人的情感。

小组讨论

将学生分成小组，针对“词人通过对杭州的描绘，表达了自己怎样的生活态度？”这一问题进行讨论。每组选取一名代表发言。

情景模拟

教师创设“若我是词人，我将如何描绘杭州？”的情景，让学生进行模拟写作。

课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调学生对词的理解，鼓励学生多阅读古典诗词。

六、教案教材分析

教材特点：《望海潮·东南形胜》这首词描绘了钱塘江的壮丽景色和杭州的繁华景象，语言优美，意境深远，具有较强的文学价值。

教材价值：通过学习这首词，学生可以了解古代词人的创作手法和情感表达，提高自己的文学素养和审美能力。

教学重点：

理解词句的内涵，把握词人的情感。

运用联想和想象，体会词人的意境。

培养学生的文学素养和审美能力。

教学环节

教学内容

教学目标

教学方法

导入新课

播放钱塘江视频，引入《望海潮·东南形胜》

引导学生了解词的背景，激发学习兴趣

启发式教学、多媒体教学

初读感知

学生朗读词句，注意词的韵律和节奏

培养学生的朗读能力，体会词的音韵之美

启发式教学、朗读法

词句解析

分析词句的内涵，了解词人的情感

掌握词句的内涵，了解词人的写作意图

讲授法、提问法

赏析感悟

分析词句中的意象，体会词人的情感

培养学生的联想和想象能力，提高文学素养

启发式教学、讨论法

小组讨论

讨论“词人通过对杭州的描绘，表达了自己怎样的生活态度？”

培养学生的合作精神和沟通能力

小组讨论法

情景模拟

让学生模拟写作，表达对杭州的赞美

培养学生的文学素养和审美能力

情景模拟法

课堂小结

巩固学生对词的理解，增强民族自豪感

七、教案作业设计

仿写练习：学生以《望海潮·东南形胜》为蓝本，仿写一首描写自己家乡的词，要求运用相似的意象和表达手法。

创意绘画：学生根据《望海潮·东南形胜》中的意境，进行创意绘画，展现自己对词中描绘的景色和情感的想象。

诗词朗诵比赛：组织学生进行诗词朗诵比赛，选取《望海潮·东南形胜》中的一句进行朗诵，要求情感饱满，语气抑扬顿挫。

小组研究报告：学生分成小组，研究《望海潮·东南形胜》的作者柳永，包括其生平、创作背景等，制作成研究报告。

话题讨论：围绕“古典诗词在现代生活中的意义”这一话题，让学生进行讨论，分享自己对古典诗词的理解和感受。

作业类型

作业内容

操作步骤

话术

仿写练习

以《望海潮·东南形胜》为蓝本，仿写一首描写家乡的词

学生完成词的仿写，上交作业

“同学们，大家完成的仿写作业非常出色，现在请一位同学上来展示自己的作品，我们一起欣赏。”

创意绘画

根据词中意境进行创意绘画

学生完成绘画作品，上交作业

“是创意绘画环节，请同学们展示自己的作品，我们看看谁的作品最富有想象力。”

诗词朗诵比赛

选取《