九年级化学上册第二章空气物质的构成2.1空气的成分第二课时空气的污染和防治.pptxVIP

第二章空气、物质组成2.1空气成份1/26

新知学习问题导学互动探究课堂反馈第2课时探究我们呼吸作用2/26

问题导学2.1空气成份3/26

新知学习2.1空气成份知识点一探究我们呼吸作用1．呼吸作用要消耗________，并生成____________。2．木条燃烧要有氧气参加，氧气含量________，燃烧愈旺。3．二氧化碳跟澄清石灰水作用，使澄清石灰水__________。当参加作用二氧化碳含量较多时，__________现象出现得较快，且较显著。氧气二氧化碳愈多变浑浊变浑浊4/26

2.1空气成份4.探究过程以下：旺长大于5/26

2.1空气成份无显著现象变浑浊大于无显著现象有水雾大于6/26

2.1空气成份互动探究探究点一空气与呼出气体成份含量差异[情景展示1]7/26

2.1空气成份[问题探究]呼出气体与吸入空气中氧气含量有什么差异？[思索交流]8/26

2.1空气成份[归纳提升]将燃着木条分别伸入盛有空气和呼出气体集气瓶中，观察到在盛有空气集气瓶中木条连续燃烧，而在盛有呼出气体集气瓶中木条很快熄灭了，说明呼出气体中氧气含量小于空气中氧气含量。9/26

2.1空气成份[情景展示2]10/26

2.1空气成份[问题探究]呼出气体与吸入空气中二氧化碳含量有什么差异？[思索交流]11/26

2.1空气成份[归纳提升]向盛有空气和呼出气体集气瓶中分别滴入相同体积、相同浓度澄清石灰水，振荡，观察到装有呼出气体集气瓶中石灰水浑浊较为显著。说明呼出气体中二氧化碳含量大于空气中二氧化碳含量。12/26

2.1空气成份[情景展示3]13/26

2.1空气成份[问题探究]经过向干而冷玻璃片哈气，验证水蒸气含量多少时，为何不继续用排水法搜集一瓶呼出气体，而是向玻璃片上哈气呢？[思索交流]14/26

2.1空气成份[归纳提升]因为利用排水法搜集气体时，气体与水有过接触，会对呼出气体中水蒸气含量多少验证造成干扰。向干而冷玻璃片哈气时，玻璃片变含糊，说明人呼出气体中水蒸气含量增多。15/26

2.1空气成份[总结归纳]呼吸作用要消耗氧气，并生成二氧化碳；氧气能支持燃烧，惯用带火星木条来检验；利用二氧化碳能使石灰水变浑浊，惯用石灰水浑浊程度来检验二氧化碳含量多少。经过试验对比可知：人呼出气体与吸入空气成份相比，氧气含量降低，二氧化碳含量增多，水蒸气含量增多。[课堂速记]16/26

2.1空气成份[关键应用]关键一空气与呼出气体成份含量差异例1下表是人体吸入气体与呼出气体成份比较情况，由此不能得出推论是()氧气二氧化碳氮气水分吸入气体21%0.03%78%较少呼出气体16%4%78%较多17/26

2.1空气成份A．人经过呼吸能够消耗氧气，产生二氧化碳和水分B．人体吸入气体中氧气，只有少部分被消耗C．人呼出气体中，二氧化碳所占百分比多于氧气D．人呼出气体中，水分所占百分比少于二氧化碳√18/26

2.1空气成份[方法点拨]人呼吸时把空气中氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和吸入空气中氧气、二氧化碳、水蒸气含量不一样；氮气含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出气体与吸入空气相比，含有“两多一少”特点，即二氧化碳、水蒸气含量增多，氧气含量降低。[解析]经过分析表格数据可知，人呼出气体中，氧气含量减小，二氧化碳含量升高，但二氧化碳所占百分比少于氧气。19/26

2.1空气成份[关键应用]关键二探究我们呼吸作用例2以下是对人体吸入空气和呼出气体探究试验步骤，以下相关说法中正确是()试验步骤步骤一：取两个空集气瓶，在空气中用玻璃片将瓶口盖好，另取两集气瓶，用排水法搜集两瓶人呼出气体，用玻璃片盖好步骤二：将燃着小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中，观察步骤三：向一瓶空气样品和一瓶呼出气体样品中各滴入相同滴数澄清石灰水，振荡步骤四：取两块干燥玻璃片或镜片，对其中一块哈气，对比观察两块玻璃片上发生现象20/26

2.1空气成份A．步骤二试验目标是证实氮气不助燃、二氧化碳也不助燃B．步骤三试验目标是证实呼出气体中二氧化碳含量多于吸入空气C．步骤四试验目标是证实空气中含有大量水蒸气D．步骤二中能够将燃着木条替换为带火星木条√21/26

2.1空气成份[方法点拨]对比试验，依据已知物质性质分别对空气样品和呼出气体样品进行对比试验，依据现象不一样判断气体成份不一样。[解析]步骤二试验目标是证实呼出气体中氧气含量少于空气中，不能用带火星木条代替燃着木条；步骤四试验目标是证实呼出气体中水蒸气含量多于空气中。22/26

2.1空气成份探究我们呼吸作用比较氧气含量比较二氧化碳含量比较水蒸气含量23/26