原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
心理学视角下的高中数学教学研究论文
摘要：本文从心理学的视角出发，探讨高中数学教学的现状与对策，分析学生在数学学习过程中存在的心理障碍及其成因，旨在为高中数学教学提供有效的教学策略和方法。
关键词：心理学视角，高中数学教学，心理障碍，教学策略
一、背景分析
（一）高中数学教学中学生的心理障碍
1.学习动机不足
在高中数学教学中，许多学生表现出学习动机不足的问题。这主要表现在以下几个方面：首先，学生对数学学科的兴趣不高，缺乏内在的学习动力；其次，学生在面对困难时容易产生挫败感，导致学习积极性降低；最后，部分学生对未来职业规划模糊，对数学学习的重要性认识不足。这些因素使得学生在数学学习过程中缺乏
文档评论（0）