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初二年级语文修辞手法与表达训练习题

初二年级语文修辞手法与表达训练习题1

1.写出下列句子运用的修辞手法。

(1)希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。()

(2)这是某种令人惊骇而不知名的杰作……宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。()

(3)我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。()

(4)政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。()

(5)整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。()

(6)人潮仍沿着山路泻下。()

(7)但是，多少人记得呢?世界上多少人知道呢?()

2.指出下列句中描写长妈妈时所用的方法。

(1)还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。()

(2)“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”()

(3)我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。()

3.指出下列句中描写父亲时所用的方法。

(1)他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。()

(2)我们家的台阶低!父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。()

(3)他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的`发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。()

4.下列修辞手法不同的一项是()

A.有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。

B.以上就是我对远征中国的全部赞誉。

C.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。

D.中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

5.下列不含比喻修辞的一项是()

A.老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。

B.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

C.谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。

D.他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。

6.下列句子所运用的修辞判断正确的一项是()

(1)(他)在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。

(2)这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。

(3)他能不干这档子事吗?不能。

A.拟人比喻反问B.拟人反复设问

C.排比反复、比喻设问D.排比反复设问

7.修辞手法与众不同的一项是()

A.都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

B.更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼。

C.(农妇)红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。

D.做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

8.下列没有用比喻修辞的一项是()

A.到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌。

B.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。

C.等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。

D.父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。

9.下列句子运用的描写方式正确的一项是()

(1)那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

(2)他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些。

(3)父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容……

(4)父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的!

A.外貌神态动作语言B.外貌心理动作语言

C.外貌心理神态语言D.外貌动作神态语言

10.下列句中的对偶句有(多项)()

A.苔痕上阶绿，草色入帘青。

B.可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

C.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

D.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

初二年级语文修辞手法与表达训练习题2

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（拟人）

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，