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与口有关的字教案5篇

与口有关的字教案篇1

教学目标：

认知目标：感知版面设计在生活中的实用意义，初步了解版面设计的基本原理。

技能目标：通过欣赏、思考、分析、实践等系列化的学习，知晓版面设计的方法和步骤，并运用形式美等法则，使之设计的版面主题突出、个性鲜明、图文并茂。

情感目标：在版面设计过程中，培养学生积极参与集体活动的意识，锻炼动手实践的能力，提高个体的审美和创新能力。

教学过程：

一、合作布展、初浅体验

1、出示上一节课《学学构图》的学生作品，邀请6位学生分别把这些作品陈列在黑板上，

做一个简易的“学学构图习作展”的.版面布置。

2、大家一起赏析，交流感受。

3、再次邀请其他学生，对版面设计进行细微调整和完善。

4、小结

5、揭示课题《版面设计》

二、欣赏讨论、渗入新知

1、浏览“剪纸作品展”，比较并感受有设计感的作品展带来的艺术美感。

2、说说自己以往参与的版面设计活动，交流制作心得。

3、利用多媒体，参观生活中的版面设计。

4、分析版面内容的组成部分。

5、分析版面设计的组织形式。

6、欣赏一组版面设计作品，巩固对版面设计中组织形式的理解。

三、尝试练习、内化知识

1、明确练习内容，以小组为单位进行“我型我秀”主题版面设计。

布置练习任务，明确设计主题，收集小组成员提供的素材。

2、思考版面的设计构想，并请一个小组师范，师生共同完成版面设计的雏形。

3、集思广益，补充、交流版面设计的完成步骤。

4、学生作业练习，小组分工合作，教师指导帮助。

四、作业展示、分享创意

五、课堂总结、拓展延伸。

与口有关的字教案篇2

课题：三个儿子

教学目标：

1.会认6个二类字，会写9个一类字。

2.正确流利有感情地朗读课文，把握人物语气。

3.理解老爷爷的话，懂得孝敬父母的道理。

教学重点：掌握字词，正确流利地朗读课文。

教学难点：把握不同人物的语气，从课文中学到“孝敬父母”。

教学时数：二课时

教学准备：ppt

教学方法：讲授法，谈话法，情景法。

第一课时

教学目标：

1.会认9个生字，会写8个生字。

2.正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学过程：

一：疑问导入

1.同学们，今天我们就一起来学习第23课三个儿子，打开课本。板书三个儿子，看到题目，你能提出什么疑问？（把三用其它颜色的粉笔写出来）

2.猜猜老师为什么这样做？(学生回答)

3.同学们都各有各的设想，请同学读最后一个自然段。

4.明明有三个儿子，老爷爷却说只有一个儿子？那就让我们带着心中的疑惑一起来学习今天的课文吧。

二．新授

（一）朗读完，以闯关形式学习新知。

首先请同学们自己认真默读课文，注意要读准字音，读通句子，标出自然段。

a第一关我会认，同学两个人互相认读，全班一起读，再请请小老师带领全班读。（实时表扬同学）b强调“嗓”和“拎”的读音以及注意嗓的形近字区分，拎的动作和写法要点。

b我能读，词语环节。拓展学生对相似词组的积累。在此环节讲解膊,聪和荡的写法。（让学生自己说出写字要点，并以有趣的方法讲解聪，师板演后，学生在下面写师实时指导）全班再读，开火车读。

c我会填，课文主要内容。

三．小结（练习生字)

第二课时

一．回顾旧知

二．

1.找出三位妈妈夸自己儿子的话（老师指导）

2.联系自己的妈妈夸奖自己的事实，读出骄傲自豪的语气。

3.分角色朗读

4.用关联词既···又···造句。

三．探究课文明确中心

1.提出疑问，明明有三个儿子为什么老爷爷只看见一个？看看到底发生什么事？

2.a.2.a.文中是如何说明水桶重的？怎样读？并且表演出来。

b.妈妈此时会想些什么？如果你是其中一位妈妈的儿子该怎样做？

3.文中三个儿子是怎样做的？你想对第三个儿子说些什么？对第一第二个儿子说什么？

4.所以老爷爷只看见一个儿子?因为这是一个怎样的儿子？

四．总结

五．拓展

六．布置作业

七．板书

三个儿子

一个儿子？

二年级下