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高中英语自然拼读法在阅读教学中的阅读技巧训练策略研究论文
摘要：本文以高中英语自然拼读法为研究对象，探讨其在阅读教学中的阅读技巧训练策略。通过分析自然拼读法在阅读教学中的应用现状，提出相应的训练策略，旨在提高高中生的英语阅读能力，为英语教育工作者提供有益的参考。
关键词：高中英语；自然拼读法；阅读教学；阅读技巧；训练策略
一、引言
（一）自然拼读法在高中英语阅读教学中的应用现状
1.自然拼读法的概念及优势
自然拼读法（Phonics）是指通过学习字母和字母组合的发音规则，将单词的音与形相结合，从而实现自主拼读和阅读的方法。相较于传统的音标教学，自然拼读法具有以下优势：
（1）提高学习效率。自然拼读法通过学习字母和字母组合的发音规则，使学生在阅读过程中能够快速识别单词，提高阅读速度。
（2）培养阅读兴趣。自然拼读法使学生在阅读过程中感受到英语学习的乐趣，激发学习兴趣。
（3）提高阅读理解能力。自然拼读法有助于学生掌握单词的正确发音，从而提高阅读理解能力。
2.自然拼读法在高中英语阅读教学中的应用现状
目前，在我国高中英语阅读教学中，自然拼读法的应用尚存在以下问题：
（1）教学观念滞后。部分教师仍然采用传统的音标教学，忽视了自然拼读法的优势。
（2）教学方法不当。在自然拼读法的教学中，部分教师过于注重发音规则的学习，忽视了阅读技巧的培养。
（3）教学资源不足。目前市场上针对自然拼读法的教材和教辅资源相对较少，不利于学生自主学习。
3.自然拼读法在阅读教学中的重要性
（1）提高阅读速度。自然拼读法使学生在阅读过程中能够快速识别单词，从而提高阅读速度。
（2）增强阅读理解能力。自然拼读法有助于学生掌握单词的正确发音，从而提高阅读理解能力。
（3）培养阅读兴趣。自然拼读法使学生在阅读过程中感受到英语学习的乐趣，激发学习兴趣。
（二）自然拼读法在高中英语阅读教学中的阅读技巧训练策略
1.培养学生的语音意识
（1）通过自然拼读法教学，使学生掌握字母和字母组合的发音规律，提高学生的语音意识。
（2）引导学生关注单词的重音、连读等语音现象，提高学生的语音感知能力。
2.培养学生的词汇学习策略
（1）教授学生词汇记忆技巧，如联想记忆、分类记忆等，提高学生的词汇学习效率。
（2）引导学生通过阅读过程中的语境推测单词含义，提高学生的词汇理解能力。
3.培养学生的阅读理解策略
（1）教授学生阅读技巧，如略读、寻读、精读等，提高学生的阅读速度和理解能力。
（2）引导学生关注文章的结构和逻辑关系，提高学生的篇章理解能力。
二、必要性分析
（一）提升学生阅读效率
1.加速单词识别速度。自然拼读法通过教授学生字母和字母组合的发音规律，使学生在阅读时能够迅速识别单词，减少了对生词的依赖，从而提高了阅读效率。
2.增强阅读流利性。掌握自然拼读法的学生在阅读时能够更流畅地朗读，减少停顿，有助于整体理解文章内容，提高阅读效率。
3.减少学习负担。自然拼读法简化了单词学习的过程，学生无需记忆复杂的音标，减少了学习负担，使得更多精力可以投入到阅读理解上。
（二）增强学生阅读理解能力
1.提高单词准确度。自然拼读法帮助学生准确发音，避免了因发音错误导致的理解偏差，从而提高了阅读理解能力。
2.促进语境理解。通过自然拼读法，学生能够更快地识别和理解单词，进而更好地把握文章的语境，提升对文章深层含义的理解。
3.增强逻辑推理能力。自然拼读法使得学生在阅读时能够更专注于文章结构和逻辑关系，通过单词的正确理解，提高逻辑推理和判断能力。
（三）激发学生英语学习兴趣
1.增加学习成就感。自然拼读法的掌握使学生能够自主阅读更多英语材料，感受到学习成果，增强学习自信心和成就感。
2.培养阅读兴趣。通过自然拼读法，学生能够更容易地享受阅读过程，感受到英语学习的乐趣，从而激发对英语学习的兴趣。
3.促进自主学习。自然拼读法为学生提供了自主学习的工具，使学生能够独立探索英语世界，培养自主学习的能力和习惯。
三、走向实践的可行策略
（一）优化课堂教学方法
1.创设情景教学。教师在课堂中创设实际语言环境，让学生在真实的语境中使用自然拼读法阅读，提高其阅读实践能力。
2.引入互动式学习。鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等方式，在互动中运用自然拼读法，增强其阅读技巧的应用。
3.实施个性化教学。根据学生的不同水平，制定个性化的教学计划，使每个学生都能在自然拼读法的训练中取得进步。
（二）整合教学资源
1.开发特色教材。结合自然拼读法的特性，编写适合高中生的特色教材，提供丰富的阅读材料，增强学生的学习兴趣。
2.利用多媒体辅助教学。运用多媒体技术，如视频、音频等，为学生提供生动的语言学习资源，提高自然拼读法的实践效果。
3.建立资源共享平台。搭建教师和学生之间的资源
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