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设计心理学;目录;;一种善飞的鸟

以谷类为食。

传递书信。

和平的象征;6.1.2逻辑思维与形象思维;;归纳推理;形象思维;;;;;;;;;裂脑人用左右手描绘的图像，左手（右脑控制）绘制的图像能表现三维空间，图像简单，缺乏细节；右手（左脑控制）绘制的图像却没有三维空间感。

大脑左右半球的机能分工

返回;一般认为，艺术思维以形象思维为主，科学思维则以逻辑思维为主，科学家借助于概念推理和论证假设，而艺术家则以形象表达情感、思想。

但正如前面证明的那样，思维从来就是形象思维与逻辑思维的复合体，因此艺术思维中必然包含着逻辑思维，科学思维中也同样离不开形象思维。

1、科学思维中包含形象思维；

2、艺术思维同时也蕴涵着科学的逻辑思维。艺术创造需要掌握一定的技术作为实现的基础；并且艺术创作也需运用一定的概念和逻辑推导，其中逻辑思维发挥着重要作用。

3、艺术思维和科学思维虽然区别显著，但两者又相互紧密联系。一方面两者之间相互作用，互为补充，共同完成复杂的行为活动；另一方面，艺术思维和科学思维还能相互促进，互相激发。;新媒体艺术作品;;1、问题空间（problemspace）

西蒙和纽厄尔（1958年）认为问题的定义包括三个方面的问题：

1）初始状态：一组对状态已知的关于问题条件的描述；

2）目标状态：希望的或满意的状态；

3）操作状态：为了从初时状态达到目标状态所可能采取的步骤。这三个要素共同定义了所谓的“问题空间”。

西蒙（1973年）进一步按照问题空间性质的不同，将问题分为两类：明确的问题和不清楚的问题。

明确的问题：类似于教科书上的问答题，对问题空间（初始条件，目标状态以及操作过程）都有明确的描述；

不清楚的问题：主要是指创造性的问题，如设计一件物品，画一幅画，或者寻找一种药品的配方，问题空间的三个要素都可能含糊，不明确，这时问题求解的第一步就是尽可能描述清楚这三个方面的问题。

;;3、判断和决策

判断是你对人、物、事件形成看法，做出评论性评估的过程，它是决策的准备阶段，决策是在备选项中做出选择。

设计师的最终方案是对备选方??的判断和决策；

用户（消费者）则通过观看、持有和使用对设计方案进行判断，并不断修正下次购买行为中的决策。

问题解决的方案是一系列决策的集合，存在优劣之分。

以象棋大师为例，提出其“决策”胜出的关键在于三点：

惊人的计算能力

大量的棋局变化的书本知识

评判局势的相当精巧的准则函数

设计师决策方案的优劣除了当时客观条件的局限（如成本、时间周期、技术水平等），也依赖于三点：

发散性思维的充分展开——获得尽可能多的备选方案

大量的经验知识；

以及较精密的评价方案的准则（约束）;;;6.1.5创造性思维;;;;;;上图为一种常见的锻炼学生设计思维的方式，要求学生以某一种植物或动物为创意起点，按照相似、对称、因果三类联系法则，设计三款不同形式的同类产品。

这种训练方式要求学生选择一种意象作为创作原型，依照逻辑思维的方式，按照目标的约束条件对原型进行修正，进行设计，体现了设计思维中逻辑思维和形象思维结合的本质。

返回;;同一产品的两款方案，设计熟手能看到较多细节上的差别，而设计生手、新手则看上去相似性很高

设计专家往往能看到设计方案中的更多细节和区分程度，因而易于产生更多的备选方案，而新手、生手则往往只能区分较大变化的差别，因而所做方案往往区分显著。

返回;;;6.2.3设计师人格与创造力;;不同领域具有创造力的人的典型人格特征;;心理学家唐纳德.麦金隆(DonaldMackinnon)在1965年对建筑师人格特征进行研究

他认为建筑师具有艺术家和工程师的双重特征，同时还具有一点企业家的特征，最适合研究创造力。因此，他选择了三组被试，每组40人，其中第一组是极富创造力的建筑师，第二组是与上述40名建筑大师有两年以上联系或合作经验的建筑师，第三组是随机抽取的普通建筑设计师，通过专业评估，第二组的设计师的作品具有一定的创造性，而第三组的创造性比较低，研究发现三组的人格特征如下表所示：;6.2.4设计师“天赋论”;;2、创造力的组织方法培养

一些有效的组织方式已经被设计出来，它们能提高设计师的注意力、灵感和创造力的发挥。

比较著名的方式有:

头脑风暴法（Brainstorming）

检查单法

把现有事物的要素进行分离，然后按照新的要求和目的加以重新组合或置换某些元素，对事物换一个角度来看。

类比模拟发明法

即运用某一事物作为类比对照得到有益的启发。——仿生设计

综合移植法

就是应用或移植其他领域里发现的新原理或新技术

希望点列举法

将各种各样的梦想、希望、联想等一一列举，在轻松自