从张伯苓公能教育思想探寻大学生思政教育新路径.docx

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2025-05-08 发布于上海
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从张伯苓公能教育思想探寻大学生思政教育新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在我国近现代教育史上，张伯苓是一位具有深远影响力的爱国主义教育家，也是南开系列学校的奠基人。他所处的时代，中国面临着内忧外患的困境，传统教育难以满足社会变革的需求。在这样的时代背景下，张伯苓先生提出了公能教育思想，其核心在于培养学生的“公”与“能”。“公”即培养学生爱国爱群之公德，引导学生关注国家和社会，树立为公共利益服务的意识；“允能”则是要学以致用、增强本领，培养学生服务社会的能力，使学生具备适应社会发展的知识和技能。这一思想旨在通过教育，塑造全面发展的人才，以实现教育救国、民