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提克阿热克乡提克阿热克小学

个人课题研究申请表

课题名称:小学四年级学生英语学习爱好培养

课题责任人:努尔勒古丽

单位:提克阿热克小学

研究起止时间:9月至7月

申请时间:9月

提克阿热克小学

个人课题研究申请表

课题名称

小学四年级学生品德与社会爱好培养

课题研究

起止时间

9月至7月

课题组

姓名

教龄

职称

所带年级

试验分工

责任人

努尔勒古丽

1年

小一

四、六

试验研究

课题组

组员

试验

目

激发和培养三年级学生学习英语爱好,使她们养成良好学习习惯和有效学习策略,使她们喜爱学英语,乐于听、说英语。

研究

方法

此次试验研究关键采取行动研究法,辅之以个案研究法和调查法。

试验

步骤

一、准备阶段（9月-10月）

组织课题组组员制订研究方案,并做好研究前学生检测。

二、实施阶段（10月-6月）

1、依据学生情况,在课堂教学活动中设计游戏、竞赛、TPR等活动,使她们喜爱说英语,乐于用英语进行表示。

2、利用每单元C部分歌曲、小说、文化内容等,激发学生学习英语爱好。

3、评价方法:对学生口头表示能力和单词、句子认读能力进行检测、评价。

三、总结阶段（6月-7月）

经过平时英语测试题,测试学生对本学期学习内容掌握情况。调查、了解学生课后听、说英语情况。总结学生对英语并总结此次试验中存在问题及改善方法。

预期

研究

结果

使三年级学生喜爱听、说英语,激发她们学习英语主动性。

老师相关小学三年级学生英语学习爱好培养论文

单位意见

责任人:时间:年月日

提克阿热克乡提克阿热克小学

个人课题研究计划

课题名称:小学四年级学生英语学习爱好培养

课题责任人:邢姗

单位:提克阿热克小学

研究起止时间:9月至7月

制订时间:9月

提克阿热克小学

个人课题研究计划

课题名称

小学四年级学生英语学习爱好培养

课题责任人

努尔勒古丽

课题研究

起止时间

9月至7月

相

关

背

景

现在,《品德与社会》教学存在以下两个主要问题:一是资源馈乏。

老师除了一本教科书和教学用书外,远程教育资源网和因特网上都几乎

没有可供直接拿来用媒体资源,甚至书本中一幅简练明了图片想插入

到展示幻灯片中都要拍照甚至扫描,操作起来都不够廉价。二是方法单一。由

于资源馈乏,思品课变成了讲讲课、训话课,学生则正襟危坐。课堂上缺乏

沟通与交流,参与和体验,德育教育效果不够理想。

所以,开展小学《品德与社会》课程资源开发与利用研究,可?以培养老师开展校本资源、社会资源意识和能力,掌握有效探索开发与利用

《品德与社会》课程资源方法和路径,从而指导思品课老师优化教学设计,改革课堂教学方法,从而实现知,情,意三者紧密结合,达成道德感化。

研

究

目

标

?1.学生是学习主体,

老师应为学生自主学习和生动活泼发展提供充足空间,引导学生自己去观察、体验、感悟、探究,从而取得最真实感受。

?2.应重视将教学内容从教科书扩展到学生整个生活空间,重视与当地

区实际及学生生活联络,同时关注社会新发展和改变,立刻丰富、充

实课程内容,促进课程内容现实性和亲近感。

?3.老师必需充足开发、利用校内外多种课程资源,不求花样繁多,但求切合实际,使之有效地愈加好地为教学服务。

实

验

方

法

调查研究法:经过广泛调查学生,小区,大量查阅网络资源,搜集整理

与教材相关信息;

行动研究法:边研究实践,逐步探索出影响,了解影响师生关系多种

不确定原因,不停改善师生关系,努力构建友好师生关系和优质思品课堂。

经验总结法:在调查研究基础上,总结、归纳、撰写研究汇报、优异

论文。

实

验

步

骤

?研究过程试验实施分三个阶段进行

?1.试验起步阶段

（1）目标

?A、经过试验,改变自己原有教学模式,开放教学空间和开发利用资源,将课内外学习结合起来,促进师生互动,促进学生发展。

?B、加强学习,转变认识,提升自己教学能力。

?（2）关键工作安排

A、与学校教科研相结合,确定本课题研究内容和方法。

B、认识教材特点,做好试验思想及理论