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小学安全知识课件

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目录

01

交通安全教育

04

校园安全常识

02

消防安全知识

05

个人防护知识

03

网络安全教育

06

自然灾害应对

交通安全教育

章节副标题

PARTONE

认识交通信号灯

红灯亮时必须停止，绿灯亮时可以通行，这是最基本的交通规则，确保行人和车辆安全。

红灯停，绿灯行

介绍不同类型的交通信号灯，如行人信号灯、机动车信号灯，以及它们在交通中的不同作用。

交通信号灯的种类

黄灯是过渡信号灯，提醒司机和行人注意，即将变为红灯或绿灯，需准备停车或继续行驶。

黄灯警示作用

解释如倒计时信号灯、闪烁信号灯等特殊信号灯的含义，以及在特定情况下如何正确响应。

特殊信号灯含义

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04

行人和乘车安全

乘坐公共交通工具

正确过马路

学习使用人行横道、过街天桥或地下通道，遵守交通信号灯指示，确保安全过马路。

了解并遵守公交车、地铁等公共交通工具的安全规则，如排队候车、不抢座等。

儿童乘车安全

儿童应使用安全座椅或增高垫，家长应确保儿童在车辆行驶中正确系好安全带。

自行车使用规则

骑自行车时必须佩戴安全头盔，以减少头部受伤的风险，例如在发生碰撞时保护头部。

佩戴安全头盔

01

骑自行车时要遵守交通信号灯和标志，如红灯停、绿灯行，确保自身和他人的安全。

遵守交通信号

02

在光线不足的条件下骑行，应开启自行车前后车灯，以提高可见性，防止交通事故。

正确使用车灯

03

在道路上骑行时，应保持在自行车道内行驶，避免随意变道或逆行，确保行车安全。

保持车道行驶

04

消防安全知识

章节副标题

PARTTWO

防火安全常识

定期检查家用电器，不使用老化电线，确保家中消防器材如灭火器处于可用状态。

家庭火灾预防

了解并记住安全出口位置，学习使用湿布捂口鼻、低姿势逃生等基本自救方法。

火灾逃生技巧

教育儿童不要玩火，不随意触碰火源和易燃物品，学习基本的火灾逃生知识。

儿童防火教育

火灾逃生技巧

火灾时烟雾上升，贴近地面逃生可减少吸入有毒烟雾，提高生存几率。

低姿势逃生

用湿布捂住口鼻可以过滤部分有害气体，保护呼吸道，避免吸入过多烟尘。

使用湿布保护口鼻

熟悉环境中的安全出口位置，火灾发生时能迅速找到并使用安全出口逃生。

寻找安全出口

火灾时不要使用电梯，电梯可能因电路问题停止运行，或成为烟雾和火势蔓延的通道。

避免使用电梯

灭火器使用方法

根据灭火器上的标识，识别其类型，如干粉、二氧化碳或泡沫灭火器，以正确使用。

识别灭火器类型

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使用灭火器前，先拔掉保险销，确保在紧急情况下能迅速使用。

拔掉保险销

左手握住灭火器的喷嘴，右手握住压把，对准火源的根部进行喷射。

正确握持和瞄准

使用灭火器时，要均匀扫射火焰，直至火势完全被扑灭，避免复燃。

均匀扫射火焰

网络安全教育

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PARTTHREE

个人信息保护

教育学生不要在网上透露自己的姓名、地址、电话等敏感信息，避免身份盗用。

不泄露个人敏感信息

指导学生如何设置复杂的密码，并定期更换，以防止账户被非法访问。

设置强密码

通过案例分析，教会学生识别钓鱼网站、诈骗信息，避免财产损失。

识别网络诈骗

强调不要随意在网上发布个人照片，特别是含有地标或个人信息的照片，以防被不良分子利用。

谨慎分享个人照片

防范网络诈骗

学习如何通过检查网站的安全证书和域名来识别钓鱼网站，避免个人信息泄露。

识别钓鱼网站

01

了解网络兼职诈骗的常见手段，如高薪诱惑、先交费等，提高防范意识。

警惕网络兼职骗局

02

教育学生不随意透露个人隐私信息，如家庭住址、电话号码等，以防被不法分子利用。

保护个人隐私

03

合理使用网络时间

鼓励孩子在完成网络学习后参与户外活动，保持身心平衡，促进全面发展。

引导孩子浏览教育性网站和平台，避免接触不良信息，培养健康的上网习惯。

为防止沉迷，家长应与孩子共同设定每日上网时间，确保学习和休息时间充足。

设定上网时间限制

选择有益的网络内容

网络时间与户外活动结合

校园安全常识

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PARTFOUR

校园欺凌预防

通过角色扮演和情景模拟，教育学生识别欺凌行为，增强自我保护意识。

建立安全意识

01

学校应制定明确的反欺凌政策，包括预防措施、报告程序和处理机制。

制定反欺凌政策

02

定期开展心理健康教育课程，帮助学生建立积极的人际关系，减少欺凌行为的发生。

开展心理健康教育

03

培养学生的同理心和团队精神，鼓励他们在发现欺凌行为时互相支持和报告。

鼓励同伴支持

04

紧急情况应对

遇到火灾时，学生应保持冷静，用湿布捂口鼻，沿安全出口指示标志迅速撤离。

火灾逃生技巧

地震发生时，学生应迅速躲在坚固的桌子或墙角下，远离悬挂物品和玻璃窗。

地震避难方法

面对校园欺凌，学生应勇敢说“不”